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时间:2020-07-31
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1、小学科学六年级总复习要点第一单元:微小世界单元内容:本单元是一个综合性较强的单元,所涉及到的内容有光学、生物、物质的结构、科学发展史等方面。第一课:放大镜:1.知道放大镜镜片的特点是放大镜镜片的特点是:透明、中央厚边缘薄。2.了解放大镜具有放大图像的功能。3.掌握放大镜的制作的方法(比如可以用水滴来制作放大镜)。第二课:放大镜下的昆虫世界1..使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。2.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。如苍蝇的复眼、昆虫的触角、蚜虫的吸食等。在放大镜能正确地辨认出昆虫的触角。第三课:放大镜下的晶体1.知道一些固体物质的内部有一
2、定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。2.了解日常生活中哪些物体是晶体。第四课:怎样放得更大1.了解一个凸透镜的倍数是有限的,两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2.用两个放大镜组合能制作成一个简易的显微镜。3.了解电子显微镜可以放大到200万倍。第五课:用显微镜观察身边的生命世界(一)1、显微镜能使人们观察到非常小的物体及精细的结构。2、能制作洋葱表皮玻片标本。知道切、瓣、划、撕、贴等步骤。3、会正确使用放大镜。第六课:用显微镜观察身边的生命世界(二).生物都是由细胞组成的。,植物细胞的作用。
3、2.生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。(如根、茎、叶等各个器官的细胞是不同的)弟七课:用显微镜观察身边的生命世界(三)用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活着很多形态各异的微生物。(不同的微生物的形状也是不同的)第二单元:物质的变化单元内容:本单元使学生了解物质的变化有些是自然现象,但更多的是人们有意识的活动造成的,学生时刻可以在感受到物质的变化。从是否产生了新物质的标准去区分物质的变化,可以分成物理变化和化学变化两类。本单元主要研究物质的化学变化,物理变化指的是物质在形状、体积、状态等物理性质方
4、面的变化,不产生新的物质;化学变化指的是物质在化学性质上的变化,即产生了新物质。从化学变化伴随的现象中,寻找化学变化的本质:产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质,怎样判断产生了新物质,这就需要学生学会寻找足够多的证据,作为判断产生了新物质的依据。第一课:我们身边的物质这一课主要是观察课。了解物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。如易罐罐压扁了还是易拉罐,纸折皱还是纸。一些物质的变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质。蜡烛的的变化既是物理变化又是化学变化。第二课:物质发生了什么变化第二课主要是让学生动手操作证明。通过对比实验让学生发现:
5、1.物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质。2.让学生发现两种物体混合在一起可能产生变化,可能不产生变化,不发生变化也是物理变化。3.糖在加热的过程中既产生的物理变化又产生了化学变化。化学变化产生了新物质。(固态的糖变成液态的糖的过程是物理变化,从白色到黑色冒烟、发出气味的过程是化学变化。)第三课:米饭、淀粉和碘酒的变化主要让学生通过实验进一步对化学变化的理解。1.米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。2.淀粉与碘酒会发生化学反应,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。(让学生通过用碘酒对
6、多种食物试验,使学生能分辨出哪些食物中含有淀粉。)第四课:小苏打和白醋的变化学生通过实验发现当混合醋和小苏打时,它们将会看到明显的化学反应现象,例如看到气泡的产生和听到嗤嗤声。当醋酸与小苏打反应时,一种新的物质(气体)一二氧化碳就生成了。1.小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。2.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。能使火焰熄灭。第五课:铁生锈了本课将引导学生通过观察和实验,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。1.铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。(可以从颜色、空隙、光泽、粗糙、导电等2.铁生锈的原因与水和空气有关。第六课:化学变化伴随的
7、现象在学生已有的基础上,总结化学变化的一些现象,帮助学生从现象初步判断物质是否发生了化学变化,然后通过寻找证据,判断是否产生了新物质,最后确定是否发生了化学变化。观察硫酸铜溶液与铁钉的变化,回顾前3-6课的内容。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。第七课:控制铁生锈的速度本课是学习铁生锈的真正原因,进一步探索铁生锈的速度,从而研究控制铁生锈速度的方法,理解人们在生活中防锈的措施。懂得了铁生锈的原理,知道了影响铁生锈速度与空气中的干燥与潮湿、有空气与隔离空气、有没有化学腐蚀等原因有关,知道防止生锈的方法。1.水和空气的共同作用,使铁生锈。2.在平
8、常生活中,铁生锈的快慢与水的多少关系很大。3.知道把铁与水、空气隔绝开是防止铁生
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