天津市高中物理必修一学业考试复习课件.ppt

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1、第一章运动的描述运动学基本概念时间与时刻路程与位移平均速度与瞬时速度加速度重点补充运动图象匀速直线运动的s-t图象匀速直线运动的V-t图象匀变速直线运动的v-t图象匀变速直线运动的规律质点、参考系自由落体运动比例关系的应用逆过程的应用的证明汽车行使安全问题“等着撞”“追着撞”“对着撞”质点1.理想模型：2.条件：3.说明:高中阶段，我们只能研究简化为质点的物体的运动，因此，如果没有特别说明，都可以把物体视为质点来处理。例：下列关于质点的说法正确的是A.质点是一个理想模型，实际并不存在B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C.凡是很小的物体（如电子），皆可看做质点D.如果物体的大小、

2、形状对所研究的问题属于无关或次要因素，即可把物体看做质点以有质量的点代替物体。物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，可视为质点。在研究下列运动时，不能视为质点的物体是（　　）A．研究从斜面上滑下的木块B．运动中的砂轮C．绕地球运转的人造地球卫星D．远洋航行中的巨轮B参考系描述运动时，假定不动作为参考的物体1.参考系：2.说明：⑴参考系的选择是任意的，研究地面上的物体时，一般选地面为参考系。⑵选择不同的参考系，对同一物体的观察结果一般不同。例：坐在行驶的列车里的乘客，看到铁轨两旁的树木迅速后退，“行驶的列车”和“树木迅速后退”的参考系分别为A.地面、地面B.地面、列车C.列车、列

3、车D.列车、地面3、以下说法正确的是：A、参考系就是不动的物体B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系C、不选定参考系，有时也可以研究某一物体的运动D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果关于时间和时刻，下列说法正确的是（）A.第4s末就是第5s初，指的是时刻B.物体在5s时指的是物体在5s末时，指的是时刻C.物体在5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间D.物体在第5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间时刻与时间1.时刻（某一瞬间）：时间轴上的点表示时刻2.时间间隔（一段时间）：时间轴上的一条线段表示时间间隔t1t2t△t例：下列描述中指时间的是A.会议准备在什

4、么时间召开B.会议准备召开多长时间C.主席在什么时间作报告D.主席的报告预计多长时间ABD标量与矢量1.标量只有大小、没有方向矢量既有大小、又有方向3.注意：电流虽然有大小，也有方向，但是是标量。有正负的不一定是矢量，功有正负，但功是标量。2.标量和矢量的区别：①矢量有方向，而标量无方向②要描述一个矢量，必须有大小、方向两个方面③只有大小、方向都相同时，两个矢量才相同④运算法则不一样位移与路程1.位移：表示物体位置的变化，用从起点到终点的有向线段表示，是矢量。物体运动轨迹的长度，是标量。例：下列说法正确的是A.位移是矢量，位移的方向即为质点运动的方向B.路程是标量，其值是位移的大小C.质点

5、做单向直线运动时，路程等于位移的大小D.位移的值不会比路程大2.路程：速度平均速度、瞬时速度1.物理意义：3.方向：4.分类：描述物体运动的快慢。即物体位置变化的快慢物体运动的方向5.注意：瞬时速率与平均速率的区别2.定义式：例：由速度公式可知A.V与s成正比B.物体的速度由s决定C.V的方向与s的方向相同D.V与t成反比加速度3.方向：描述速度变化的快慢（速度的变化率）4.注意：加速度不变的为匀变速运动。若a、v同向，则为加速运动；若a、v反向，则为减速运动。例：若汽车的加速度方向与速度方向相同，当加速度减小时A.汽车的速度也减小B.汽车的速度仍在增大C.当加速度减小到零时，汽车静止D.

6、当加速度减小到零时，汽车速度最大1.物理意义：与速度变化△V的方向相同。2.定义式：两个图象的区别sx10tt1t20tt1t2vv1位移-时间图象速度-时间图象电磁打点计时器电火花打点计时器工作原理被交变磁场磁化的振片在永久磁铁的作用下振动，振针打在复写纸上，使纸带上打出一系列的点利用火花放电在纸带上打出一系列点迹的计时仪器电源电压V交流电V的交流电电源频率频率为Hz，即表示1s内打次。每隔s打一个点。622050500.02两种打点计时器4.对做变速直线运动的物体，有以下几句话：A.物体在第1s内的速度是4m/s。B.物体在第2s末的速度是4m/s。C.物体在通过其路径上某一点的速度是

7、4m/s。D.物体在通过某一段位移s时的速度是4m/s。则以上论述中，表示平均速度的是______________,表示瞬时速度的是______________ADBC5.下列描述的运动，可能存在的是A.速度变化很大，加速度却很小。B.速度变化方向为正，加速度方向为负。C.速度变化越来越快，加速度越来越小。D.速度为正，加速度为负。7.甲、乙两物体同时从一点向同一方向做直线运动，各自速度随时间变化的情况如图2-2-1所示