哲理文章的阅读课件.ppt

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1、哲理类文章的阅读1、根据文章主要内容，提取和归纳作者对生活的感悟。2、整体感知文章内容，理清文章结构层次，理解文章思路。3、理解、分析或补充与文章中心相关的材料，认识和分析文中所用的表现手法。4、品味、探究文中优美、精辟的语言，体会它们在文中的意义及表达效果。5、感悟文章的内容和意境，说出自己的主观体验。考点解读考点一根据文章主要内容，提取和归纳作者对生活的感悟（观点、见解）。阅读材料一文中多次写到“人，总要仰望点什么”，作者这么说的理由是什么？联系全文回答。仰望能使人发现崇高，追寻崇高。阅读材料二作者在这篇文章中要表达的主要见解是什么？请用自己的话

2、归纳。要学会倾听。阅读材料三绿色给人以愉悦，绿色给人以想像，绿色给人以启迪。从全文看，“爬上窗台的绿色”中“绿色”具有哪些精神品质？积极蓬勃坚强向上奉献执著追求生的迫切、力量和宁静阅读材料三中第2和第7自然段第二段中“惟一心愿”指什么？第七段中“简洁纯真的心愿”指什么？“惟一心愿”：用自己蓬勃的生命，让人心情爽快。“简洁纯真的心愿”：爬上窗台。如何提取和归纳信息，把握作者对生活的感悟从文章的标题入手分析抓文中的关键句来把握。如开头结尾的重要语句，文中精辟的议论句，直接抒情的句子，段落的中心句，等等。抓句中的关键词语。根据对文中的事件、意境等的深入分析

3、来把握。考点二整体感知文章内容，理清文章结构层次，理解文章思路。阅读材料二文章③④段是从_________角度告诉我们要学会倾听。文章⑤⑥⑦是从_________角度告诉我们要学会倾听。倾听别人倾听自己如何把握文章的思路与结构1、理解过渡句的作用。2、从文章的行文脉络入手3、抓暗示思路的关键词句。如起始句、中心句等。4、分析句与句、段与段、局部与整体之间的关系。考点三理解、分析或补充与文章中心相关的材料，认识和分析文中所用的表现手法。阅读材料二文中说“梭罗、惠特曼、泰戈尔都是内心声音的伟大的倾听者，他们作品的价值不逊于那些伟大的雄辩家，譬如巴尔扎克、

4、雨果、普鲁斯特。”你还知道哪些内心声音的伟大倾听者？他们有着怎样的不朽的创作？请举一例。示例：托尔斯泰曾将犀利的解剖刀对准自己的灵魂，写出不朽的作品《战争与和平》。阅读材料一第③④段指出俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时的感受分别是什么。文中为什么要写他们的感受？作用：用这两人的感受来阐述仰望可以发现崇高。即用论据证明观点阅读材料三文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？反衬（衬托）了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。如何理解、分析、补充文中所用的材料根据文体特征理解分析，侧重于抒情的文章重在理解

5、情与物、景的关系，侧重于说理的文章重在理解观点与论证材料的关系。象征借物喻人托物言志烘托对比理解哲理类抒情文常用的表现手法考点四品味、探究文中优美、精辟的语言，体会它们在文中的意义及表达效果。阅读材料一第一自然段指出句中加点词语在文中的含义人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。低头觅食指沉迷于对眼前利益的追逐。阅读材料一第七自然段“仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢？”你对这句话怎样理解？在伟大的自然面前，人们才能体会到个人的荣辱得失异常渺小，无足轻重。阅读材料三第五段请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个

6、句子。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；____________,___________.示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。如何赏析哲理性文章的语言1、词语的赏析。品味富有表现力的动词、形容词。2、从修辞的角度来赏析。3、体味作者感情，理解句子的哲理或深刻含义。借助修辞方法分析句子含义与表达效果的解题模式。比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情。

7、反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。理解富含哲理，寓意深刻的句子（含义，作用）解题思路:化含蓄为直白;结合作者感情和文章主旨;联系上下文内容，简要表述。考点五感悟文章的内容和意境，说出自己的主观体验。阅读材料一文中第⑧段说，当我们仰望“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……”这些事物时，内心会涌起“波澜”和“涟漪”。请从中选择一个（除示例之物外），描写该事物并表达你的感悟。阅读材料二“在别人的话语里,有鲜花,有荆棘

8、，有废渣，有珍珠，有林林总总的一切。”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。示例：人生在世，我们不可避免与人