命题编讲故事课件.ppt

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1、命题编讲故事命题编讲故事考试目的1．考查考生的思维能力；2．考查考生的想象力和创造力；3．考查考生知识面；4．考查考生语言表现力和体态表现力；5．考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业所必须具备的写作能力和其他潜在素质。浙江传媒学院命题编讲故事题目：包装、网络、果实编讲故事考察的重点：是否合理（20%），是否流畅（15%），是否新颖（20-40%），动作与表情是否有表现力（20%），考生其他发挥情况（5-10%）1．内容健康，立意新颖深刻。2．情节引人入胜。3．结构完整精巧。4．人物性格鲜明具体。5．陈述完整生动。命题编讲故事要求：命题编故

2、事考试要求：1．严格按照题目要求写作；2．字数不少于600字，篇幅不要太长；3．故事性强；4．语言通顺；5．卷面整洁。考试形式1．闭卷考试。2．影视作品分析与命题编故事合卷考试，考试时间共160分钟（含看片时间）。湖南省普通高校招生广播电视编导专业考试大纲江西省2009年艺术类专业统一考试大纲命题编讲故事考试形式1.抽签决定题目及素材，抽取题目后，有五分钟的准备时间；2.给出关键词，由关键词编讲故事；或者给出一个故事的开头，接续讲述故事；3.满分40分，时间三到五分钟。（命题演讲时间约3分钟、考场外准备8-10分钟。演讲题目一般是议论性的，内

3、容涉及政治、经济、文化、社会等方面。编讲故事：某女带男友回家见父，两男人一见面，愣住了......首先要求收集50个故事。记住这些故事，并把这些故事带有情感的讲一遍。第二步是“变”。你可以将这些故事素材重新进行组合或者是改编，这就成为了你的故事，而不是抄袭的故事。故事编写：记、变、写、改的结合第三步是写。动手写。故事写作与记叙文大体相同，唯一不同是记叙文重心理活动的描写，而故事中是很少出现，故事讲究的是情节的发展，注重的是人物的冲突、动作的描写。第四步是批改，即时发现写作中的问题，特别是评价故事中情节转折点的设计是否合理。故事编写：记、变、写

4、、改的结合一．什么是故事“郑伯克段于鄢”叙事性文学作品中一系列为表现人物性格和展示主题服务的有因果联系的生活事件。文学体裁的一种。侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。第一讲.编讲故事基础知识及考题分析初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都，城过百雉，国之害也。先王之制：大都，不过参国之一；中

5、，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓！蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”郑武公娶于申武姜共叔段庄公庄公寤生遂恶之爱共叔段历史事件的故事化兄弟交恶构成中心情节嫁娶生子争位谋反谏言诛叛和好导逆评论完整叙事有前因，有后果，有过程，有人物，有细节，有评论。《春秋》经：“郑伯克段于鄢”简单来讲，故事就是发生在过去的一件事。它要以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的

6、延伸。好故事要给人留下想象和联想的余地，具有品不尽的回味无穷的内涵。二、故事的要素：人物、戏剧冲突、情节（1）人物情节要从人物性格出发，要体会故事中人物的心理感受齐侯与蔡姬乘舟于you囿，荡公。公惧，变色，禁之，不可。公怒，归之，蔡人嫁之。弗绝。蔡亦怒，嫁其女。桓公闻而怒，兴师往伐。（2）戏剧冲突首先，可能表现为某一人物和其他人物之间的冲突，或称外部冲突。其次，可能表现为人物自身的内心冲突，或称内部冲突。第三，可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，把它加以戏剧化。楚人献鼋于郑灵公。公子宋与子家将见。子公之食指动，以示子家，曰:"他日我如

7、此，必尝异味。"及入，宰夫将解鼋，相视而笑。公问之，子家以告。及食大夫鼋，召子公而弗与也。子公怒，染指于鼎，尝之而出。公怒欲杀之，公子宋与公子家谋先，遂杀灵公。（3）情节就是影响到人物关系变化的事件。只有影响到人物情感关系变化的事件才能构成情节。郑袖知王以己为不妒也，因谓新人曰：“王爱子美矣。虽然，恶子之鼻。子为见王，则必掩子鼻。”新人见王，因掩其鼻。王谓郑袖曰：“夫新人见寡人，则掩其鼻，何也？”郑袖曰：“妾知也。”王曰：“虽恶，必言之。”郑袖曰：“其似恶闻君王之臭也。”王曰：“悍哉！”令劓yi之，无使逆命。生动的情节和多样的叙事方法秦晋殽之

8、战冬，晋文公卒－柩有声如牛（有异象，预示战事将起）－将有西师过轶我——晋国事杞子自郑使告于秦－穆公欲战－蹇叔阻战－穆公出兵－蹇叔哭师——秦国事王孙满预言－郑商人弦高