古代中国的科学技术与文化课件.ppt

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1、古代中国的科学技术与文化说课稿杭州外语学校周婧景《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》(具体学习要求)学生的学习情况(初中基础、高一现状)单元教学备课的基本依据教材只是备课与教学的最重要资源学法指导教法选择教学流程教材分析一、教材分析●《教学指导意见》学习要求解读知识能力过程方法情感态度三维目标..（船、浆、岸关系）.●《教学指导意见》教学建议理解一、教材分析通过本专题的学习，把握中国古代科技文化的时代特征和基本脉络，了解古代科学技术与文化发展进程中的主要成就及代表人物，从科学与文化层面了解人类社

2、会发展的基本特征，了解科学技术与文化发展进步的原因及产生的深远影响。科技中国古代科技进步，领先世界，尤其中国古代科技的四大发明——造纸术、火药、指南针、印刷术对世界文明的发展和进步起了重要的促进作用。艺术中国古代艺术种类繁多，名家辈出，具有独特的民族风格。这些艺术门类既各自独立发展又相互借鉴融合吸收，不断创造出新的艺术形式，在今天依然有强大的生命活力。文化中国古代文学是民族文化宝库中的瑰宝。中国文学体裁丰富，佳作迭现。上古的神话、先秦诗歌散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说先后相继，又一脉相承。各领风

3、骚数百年，构成中国文学的壮丽画卷，对中国乃至世界影响深远。一、教材分析●专题整体感知一、教材分析●专题整体思考该专题呈现给我们的是祖先丰硕的智慧成果：技术及用具的发明，信息的表达、传递和欣赏（通过语言、肢体——书画、音乐、舞蹈、戏剧、文学）。两者又是互相关联，随着技术及用具的发明，市民生活的兴起，信息的表达、传递和欣赏，从实用层面走向审美层面，从无意识地创造走向自觉地创造，走向世俗化、多元化。（与第五专题现代中国的科学技术与文化有所联系）教学重点：我国古代科技文化发展的基本概况●聚焦本专题重难点一、教材

4、分析确定依据：让学生认识古代中国的科技进步，领略古代中国的文化成就，能增益学生对民族科技和文化的自豪和自信。启发学生思考科技文化发展的作用和影响以及科学技术后来发展滞后的原因。教学难点：科技文化发展作用和影响确立依据：针对高一学生在学习过程中，过分依赖老师的心理，容易导致单纯记忆基础知识而疏于思考。因此，运用浅化机制和探究学习等多种学习方法，由浅入深地突破，真正领会知识，提高能力。●聚焦本专题重难点一、教材分析●初.高中内容的衔接对比一、教材分析学段体例相同史观与不同方式相关内容对比初中通史+单元《历史

5、与社会》（二）较全境式呈现文明通史：①史前时代②文明起源③农耕文明④工业文明来临和席卷全球⑤走向现代文明农耕文明时代：▲盛世文化▲情趣无限的世俗生活▲文人的世界▲古代科技的典范高中模块+专题专题式呈现文明通史：政治文明.物质文明.精神文明古代中国的精神文明：▲中国古代的科学技术成就▲中国的古代艺术▲中国古典文学的时代特色二、教法选择教学方法（参考《教学指导意见》教学建议)：讲授法探索—研讨法（发现学习）非指导教学法范例教学法等教学手段：运用图片和材料等教学手段，制作多媒体课件辅助教学,再现丰富多彩的历史

6、画卷，提高学生学习历史的兴趣；有针对性的提出问题，激发思维，将感性认识和理性思考有机结合。(依据:高一学生的实际情况+历史学科具有过去性、情节性等特点）二、教法选择二、教法选择★教法亮点：本专题以“中国古典文化”为主题，分为三个展台“中国古代科技展台”、“中国古代艺术展台”、“中国古代文学展台”。学生、教师充当解说员，教师尽量少讲，引导学生积极广泛参与，充分动脑、动手、动口。让课堂焕发出青春的活力。（这三个展台又可以切实地为杭外传统的三大节日服务）我曾对刚入学的高一新生作了一个民意调查，调查了两个班11

7、0个学生，调查内容是（1）你对古代科技文化感兴趣吗？（2）你们初三学过吗？结果是回答（1）感兴趣的是86人，占78.18％（２）回答没学过的是56人，占50.9％。从这个调查结果来分析，我认为第一，高一大多数学生对古代科技文化是感兴趣的，也就是说内心是有好奇心的。对他们来说是有原始吸引力的，关键是看教师如何去开发这种潜能。第二，高一学生很多已经对初三历史有种陌生感，有一种“断层”，这是我们现在教学不利的地方。三、学法指导学情分析课前:自学—搜集资料—提出问题课堂:合作—讨论—对话课后:拓展性练习与反思三

8、、学法指导教学流程创设情境;合作探究;指导评价;总结归纳一中国古代的科学技术成就学习要求:概述中国古代的四大发明认识中国科技发明对世界文明发展的贡献体会古代中国人民的勤劳智慧感受先民创造精神的价值说明：“中国古代科学思想”一目为课外阅读内容重点：中国古代科技成就产生的社会条件和对文明进程的影响难点：中国古代科技长期领先于世界的原因和明清时期中国科技滞后的原因教材重难点分析：鉴于本课内容较浅，古代四大发明系统相对独立但是内容构成又有相似性，建