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1、五年级下册英语教案新部编本精品文档教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档Unit1myday第一课时知识目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner. 2．能够听懂问句：Whendoyoudomorning
2、exercises/…?并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。能力目标：能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。教学准备：课件、单词图片教学过程：Preparation—准备活动1.Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫
3、。2.Freetalk：复习上节课重点内容。S1：Whendoyougetup？S2：Igetupat5o’clock.S1:Whendoyou…?S2:I…at…o’clock.Presentation—新知呈现1.由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排，T:HowaboutPedro’schedule?Let’swatch收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档together.利用PPT出示本课Let’slearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的
4、单词。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：①haveEnglishclasshaveChineseclasshave…class并举例拓展。havePEclass…②playfootballplaysportsplaybasketballhorsefork辅助记忆③teabreak(head)readeatbreakfastpeach拓展:eatlunchdinner④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并
5、请生标注，突破难点发音。3.学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。4.Practice—巩固操练1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。Production—输出拓展Askandwrite:将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“Whendoyougetup?”,小组内其他同学回答“
6、Igetupat6:00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档板书设计：Unit1Mydayeatbreakfast,,.domorningexercises/…?Whendoyouhave…classplaysportseatdinnerAt…课后反思：第二课时知识目标 1．能够听懂、会说句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassa
7、t1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。 2．能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。能力目标：能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找答案的练习。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重、难点： 熟练使用句型：“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1o’clock.”问答活动时间。教学准备：课件
8、、单词图片教学过程：Preparation—准备活动1.播放课本P70Unit1《Myweekend》,听并试着跟唱。2.Mainscene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-Whatdoyou…?–I…at…o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?–Ioften…Presentation—新知呈现1.Let’stryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?请同学们感
