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时间:2020-07-31
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1、第4课 分式及其运算基础知识,自主学习要点梳理1.分式的基本概念:(1)形如______________________________________的式子叫分式;(2)当________时,分式有意义;当_______时,分式无意义;当________时,分式的值为零.2.分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以(或以)________,分式的值不变,用式子表示为:_____________________.(A,B是整式,且B中含有字母,B≠0)A≠0且B=0A=0且B≠0A=0同一个不等于零的整式=,=(M≠0)3.分式的运算法则:(1)符号法则:分子、分母与分式本身的符号,改变
2、其中任何两个,分式的值不变.用式子表示为:=-==-,-==.(2)分式的加减法:同分母加减法:______________,异分母加减法:______________.(3)分式的乘法:____________________________.(4)分式的乘方:____________________________.±=±=·=÷=n=(n为正整数)4.分式的约分、通分:把分式中分子与分母的公因式约去,这种变形叫做约分,其根据是分式的基本性质.把几个异分母分式化为与原分式的值相等的同分母分式,这种变形叫做分式的通分,通分的根据是分式的基本性质.通分的关键是确定几个分式的最简公分母.
3、5.分式的混合运算:在分式的混合运算中,应先算乘方,再将除法化为乘法,进行约分化简,最后进行加减运算.遇有括号,先算括号里面的,灵活运用运算律,运算结果必须是最简分式或整式.6.解分式方程,其思路去分母转化为整式方程,要特别注意验根,使分母为0的未知数的值,是增根,需舍去.基础自测1.(2010·嘉兴)若分式的值为0,则( )A.x=-2 B.x=- C.x= D.x=22.(2010·株洲)若分式有意义,则x的取值范围是( )A.x≠5 B.x≠-5 C.x>5 D.x>-53.(2010·聊城)使分式无意义的x的值是( )A.x=- B.x= C.x≠- D
4、.x≠1.解析:当分子3x-6=0,x=2时,分母2x+1≠0,分式的值是0.2.解析:当分母x-5≠0,x≠5时,分式有意义.3.解析:当2x-1=0,x=时,分式无意义.DAB4.(2010·河北)化简-的结果是( )A.a2-b2B.a+bC.a-bD.15.(2010·苏州)化简÷( )A. B.aC.a-1 D.4.解析:-===a+b.5.解析:÷=·=a.BB题型分类,深度剖析题型一 分式的概念,求字母的取值范围例1:(1)当x=________时,分式无意义;(2)若分式的值为0,则x的值为________.解:(1)当x-1=0,x=1时,分式无意义.(2)当
5、分子2x-4=0,x=2时,分母x+1≠0,分式的值是0.12探究提高1.首先求出使分母等于零的字母的值,然后让未知数不等于这些值,便可使分式有意义.2.首先求出使分子为0的字母的值,再检验这个字母的值是否使分母的值为0,当它使分母的值不为0时,这就是所要求的字母的值.知能迁移1:(1)使分式有意义的x的取值范围是________.(2)当x=________时,分式的值为0.(3)若分式的值为0,则x的值为( )A.1 B.-1 C.±1 D.2解:(1)当2x-4≠0,x≠2时,分式有意义,故x的取值范围是x≠2.(2)当
6、x
7、-3=0,
8、x
9、=3,x=±3,而x-3
10、≠0,x≠3,故x=-3.(3)当x-2=0,x=2时,x2-1≠0.x≠2-3D题型二 分式的性质例2:(1)化简分式的结果为( )A. B.+C. D.(2)已知-=3,求分式的值.解:(1)==.(2)因为-=3,所以=3,y-x=3xy,x-y=-3xy.原式=====4A探究提高:1.分式的基本性质是分式变形的理论依据,所有分式变形都不得与此相违背,否则分式的值改变.2.将分式化简,即约分,要先找出分子、分母的公因式,如果分子、分母是多项式,要先将它们分别分解因式,然后再约分,约分应彻底.3.巧用分式的性质,可以解决某些较复杂的计算题,可应用逆向思维,将要求的算式
11、向已知条件“凑”而求得结果.知能迁移2:(1)化简=________.(2)下列运算中,错误的是( )A.=(c≠0) B.=-1C.= D.=解:(1)==(2)=-D题型三 分式的四则混合运算例3:(5分)先化简代数式(+)÷,然后选取一个合适的a值,代入求值.〉〉解题示范——规范步骤,该得的分一分不丢!解:原式=(+)·(a+2)(a-2)……[2分]=a(a-2)+2(a+2)=a2+4……………………………[3分]取a=
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