正投影和三视图.doc

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1、技术与设计1正投影与三视图成功课例展示正投影与三视图四川省宜宾县第二中学王记勇教学目标1.知识目标：（1）理解投影法的基本概念和方法；（2）掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；（3）掌握三视图一般绘图规则。2.能力目标：（1）掌握简单的三视图的绘制（识读）；（2）学会规范作图的方法和技能。3.情感态度价值观：（1）感受技术交流中三视图的作用；（2）养成细致、严谨的态度。4、教学重点：（1）掌握三视图成图原理和规律；（2）掌握简单的三视图的绘制（识读）。5、教学难点：能规范绘制和识读简单的三视图。教学方法：启发式和探究式教

2、学准备利用投影仪自制平行光源，利用厚胶纸制作多个透明的模型，水彩笔多盒,卡片纸（三投影面）、模型（两个），直尺，圆规。课时安排:1课时.作者：王记勇第1页2021/10/4技术与设计1正投影与三视图成功课例展示教学过程:第一步：问候和新课导入师：当我们要把设计的作品拿去工厂加工的时候，怎样向加工师傅准确的表示自己作品的形状和尺寸？(展示透视图)我们看到透视效果图有真实感，立体感，在设计的过程中使用可以很直观的表现物体的整体形状。但是我们却不能看到物体后面和侧面的形状是怎样，如果我们想让别人具体了解我们的设计，用透视效果图是不能体现

3、每个面的。只有采用三视图才能把物体完成表达清楚，这节课，我们来学习正投影和三视图。第二步：新课讲授一、投影的基本概念学生活动：手影游戏师：投影能够表现出物体的某些特征在日常生活中，我们会发现物体在阳光或灯光的照射下，在地面或墙面产生影子，这种现象称之为投影。因光源是从投射中心发出的，所以这种投影称为中心投影作者：王记勇第5页2021/10/4技术与设计1正投影与三视图成功课例展示。使用中心投影法得到的图形不能反映物体的真实大小，所以工程图样不采用中心投影，工程图样中我们采用的是正投影法，投射线互相平行，并与投影面垂直时，物体在投影

4、面上所得的，叫做正投影。二、三视图的形成过程1、工程上为什么要用三视图？师：观察下图1，你有什么启示？学生活动：（学生回答，学生评价，老师点评）师：我们发现，不同形状的物体在某个投影面所得到的投影完全相同。反过来说，同一投影面上投影相同的物体的形状不一定相同，也就是说，用一个视图不能反映物体的真正形状。要确定物体的空间形状往往要三视图。图1图22、三投影面体系师：我们先来认识三投影面体系。三视图的三投影面体系（图2），它由三个相互垂直相交的投影面组成。（1）正面投影面V，简称正面；（2）水平投影面H，简称水平面；（3）侧立投影面W

5、，简称侧面；（4）三投影面之间两两的交线，称为投影轴，分别用OX、OY、OZ表示，三根轴的交点O称为原点。例如：墙角就可作为三投影面体系师：三视图是怎么形成的？3、三视图的形成师：将物体放在于三投影面体系中（如图3），使物体主要表面平行或垂直与投影面。用正投影法分别向V、H、W面投影，可得到物体的三视图。作者：王记勇第5页2021/10/4技术与设计1正投影与三视图成功课例展示图3其中：主视图——由前向后投影，在正面V上得到的视图。俯视图——由上向下投影，在水平面H上得到的视图。左视图——由左向右投影，在侧面W上得到的视图。4、三

6、视图的展开师：为了更好的展示物体，可以使三视图画在一个平面上，这就需要把三视图展开。V、H、W三个面是相互垂直的，现在让正面不动，水平面绕OX轴旋转900,侧面绕OZ轴向右旋转900。这样三个视图都在一个平面上。如图3的展开图图4。从图3可见，三视图的位置关系是俯视图在主视图正下方，左视图在主视图的正右方。如图4。三个位置不能发生变化,如果位置发生变化，那么所画的就不是规范图。图4三、三视图之间的投影规律师：观察图4，能否总结出三视图的投影规律？学生讨论回答，保证探讨时间，老师巡视指导。师：作者：王记勇第5页2021/10/4技术

7、与设计1正投影与三视图成功课例展示我们把物体的左右尺寸称为长，前后尺寸称为宽，上下尺寸称为高，则主、俯视图都反映了物体的长，主、左视图都反映了物体的高，左、俯视图都反映了物体的宽。所以可以归纳成三条投影规律：（1）主视图与俯视图长对正。（2）主视图与左视图高平齐。（3）俯视图与左视图宽相等。四、基本几何体的三视图(1)圆柱(2)球体(3)圆锥五、课堂练习：根据模型画三视图。1．出示模型(2个)作者：王记勇第5页2021/10/4技术与设计1正投影与三视图成功课例展示参考答案模型1模型2作者：王记勇第5页2021/10/4技术与设计

8、1正投影与三视图成功课例展示2对照立体图，将对应的俯视图、左视图号填入表中。7作者：王记勇第7页2021/10/4技术与设计1正投影与三视图成功课例展示立体图号ABCD主视图左视图俯视图3读三视图，找出对应立体图，在括弧内填入对应的立体图的字幕，并