学生资料收集的评价标准.doc

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1、学生资料收集的评价标准组编号资料资料来源得分1234总分组员：说明：评价方法：每收集一份对探究活动有价值的资料的得分=组数/类似资料的组数，若班中分成十组，某种资料只有一个组找到，那这份资料的得分就是10/1=10分；若二个组找到，得分就是10/2=5分……以此类推，若每一组都找到，就得1分。这个评价方法使每份资料的得分不固定，而变得有很大的差距，得分不再以教师的评定为依据，它反映了这个收集资料成果的价值。这个评价方法设计的目的就是鼓励寻找独特的资料。越是珍贵的资料，找到的小组就会越少，得分就会越高。有的小组可能找到的资料不是很多，但如果很有价值，也会

2、得到很高的分数；相反，有的小组若找到的资料都是些普通的资料，那么资料再多，由于其他组也可能找到，所以得分也不会太高。学生为了能找到珍贵的资料，有价值的资料，想出更多的办法，开辟更多的途径寻找资料，得到尽可能高的分数，讨论会非常热烈，组员相互激励，相互启发，参与性极高。