大学生创业现状分析复习课程.doc

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1、大学生创业现状分析精品文档大学生创业现状分析 作者:孟容静王闰歆 来源:《科学与财富》2019年第20期        摘要:随着大学扩招,毕业生的迅速增加,社会需求基本上保持再扩招前的水平,毕业生就业压力越来越大。面对这种形势,选择自主创业既可以为自己寻找出路,又是为社会减轻就业压力。当前,想要开始自主创业的人并不少,这方面的意识越来越明显,大学生们不再依赖家长、学校,而是主动发现、寻找机遇。        关键词:大学生创业现状;创业团队管理;创业教育        一、引言        创业是新时期大学生就业过程中的一种新选择,是对传统就业

2、观的一种挑战。大学生创业有着深远的意义,国家也出台了不少相应的优惠政策。然而,创业是一项具有挑战性的社会活动,是对创业者自身具有指挥能力、气魄胆识的全方位考验。它对创业者的个人素质和能力有特定的要求,只有那些能够承担更大风险的大学生才适合创业。有志于创业的大学生,在自身具备足以创业的技术的基础上,有必要对技术不断发展完善,以期在市场竞争中具有相应的技术优势;有必要认真学习相关创业知识,积极调整心态为创业做好充足的心理和知识准备。在自己创业前,可通过实习为创业积累相应的经验,多方寻找风险投资和融通资金,组建具有一定水平的创业团队,以有效克服创业过程中

3、的一切困难。        二、我国大学生创业现状        中国大学生创业的历史可以追溯到改革开放之初,而广泛的大学生创业则是在1998年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来的。但是随着我国大学生人数的不断增加,创业大军当中大学生占比越来越高,但最终的创业效果却不甚理想。就大学生创业困境而言,大学生社会经验不足,受传统观念制约严重,且缺乏创业知识和能力,缺乏良好的创业素质。这不仅需要国家政府采取积极对策,还需要大学生个人及其家庭、学校的有效配合,才可实现大学生创业现状的改善,提高创业成功率。        在20世纪80年代,

4、联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上,第一次提出了“创业教育”概念。1998年召开的世界高等教育大会进一步强调指出:“为使毕业生就业,高等教育应主要培养创业技能和主动精神,毕业生将越来越不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者。”此后,创业教育作为高等教育改革与发展的指导思想,有了双重含义:一是创造新的工作岗位;二是赋予“就业”新的内涵,不是传统意义上的填补岗位空缺,而是创造性地进行开拓就业。正是改观念的提出,使得我国高等院校开始逐步重视大学生的创业能力,并将创业教育作为当代大学生的必修课,使得学生能进一步的接触创业的概念,使自己

5、对创业更加的了解,让那些想要创业的大学生有理论支撑和创业知识储备。        三、大学生自主创业的原因收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档        当前,越来越多的大学生转入到自主创业这一行业,其原因也是五花八门,各有各的想法。总结起来,以下几种理由是目前大学生想要自主创业的主要动机:        1、偶像崇拜        比尔.盖茨、张朝阳等人的名字在大学生中并不会陌生,他们的创业故事也为同学们津津乐道。作为偶像,这些人的经历给大学生提供了自主创业的经典,对未来的美好愿望,希望自己有那么一天也能向他们一样成就一番事业,出人头

6、地。        2、“创业”本身就是一种职业        很多大学生认为创业本身就是一种职业,在就业高峰,给自己一片更广阔的天空,并且很多人都认为在今后的社会中,自主创业的人会越来越多,甚至成为就业的主流,成为大学生毕业后就业的首选。        3、经济的要求        经济原因也是大学生选择自主创业的一个重要原因。在以经济建设为中心的大环境中,工作待遇是不得不考虑的一个重要因素,自主创业可能带来的就是良好的经济效益。        4、替别人打工不如为自己打工        大部分选择自主创业的学生都是抱着这种心态,认为自己的事业,

7、做起来会更有工作激情,更投入,从而更容易成功。这种成功是属于自己的;另一方面,就算失败,也是自己造成的,不会去怪别人,不会感到遗憾。        5、实现自我价值        一些自我意识很强的学生,选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力,在一些单位由于制度的约束,无法按照自己的想法來做事,创业可以有一个空间来发挥,来实现自我价值,得到社会的认可。        6、无奈之举        当然,找不到工作也是毕业生选择创业的一个原因。特别是近几年,随着大学的扩招,大量的毕业生涌向市场,一些人必然要面对的问题就是找不到工作或是短时间内找

8、不到合适的工作,在这种情况下选择创业也是一种无奈之举。        四、创业团队的管理        在自行着手于创业项

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