儿童性别角色的社会化课件.ppt

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1、性别角色发展性与性别：性的生物属性与社会属性性别角色第十章儿童性别角色的社会化刚柔相济的性别角色教育一、性与性别：性的生物属性与社会属性（一）性（sexuality）的生物属性：生理性别（sex）（二）性（sexuality）的社会属性：社会性别（gender）社会性别是以文化为基础、以符号为特征判断的性别，它表达了由语言、交流、符号和教育等文化因素构成的判断一个人性别的社会标准。（三）生理性别与社会性别的相互嵌入二、性别角色（一）性别角色的内涵性别角色（genderrole）即社会规范和他人期望所要求于男女两性的行为模式。男女两性的社会行为模式是由先天因素决定的?生理和

2、解剖特征性别社会所持期望两性不同的行为模式决定决定这一推断似乎说明，男女行为上的差异是由生理因素决定的，男女不同的生理解剖结构、尤其是不同的性激素导致了两者迥然相异的行为模式。似乎预示着：男女两性的社会行为模式是由先天因素决定的。但是，越来越多的证据表明：随着社会的发展，人们对性别角色的认识也在改变。1．性别角色是由社会文化为男女制定的一套行为规范。2．性别角色是社会文化的产物和折射。3．性别角色是在生理性别基础上经过社会化过程而发展起来的。eg.我国摩梭人的性别角色因其属于母系氏族社会而与其他文化中男尊女卑的传统不同，女性角色与权力、独立性联系在一起，男性角色则具有依附

3、性。（二）性别角色的文化内涵社会心理学家玛格丽特•米德的研究她在有关新几内亚境内的三个原始部落的跨文化研究中，对性别角色的文化塑造进行了较为成功的论证。她通过对蒙杜古马、德昌布利、阿拉佩什三个民族的迥然相异的性别角色行为的具体描述，向人们证实，男女两性的社会行为模式不过是对特定文化关于两性行为的具体要求作出的特定反应。社会发展——人们性别角色的变化众所周知，人类的早期曾是由女性掌权的母系时代。在当时，女性是统治者，男性受制于女性；表现在性别角色行为上，女性行为意味着主动、创造、征服，而男性行为则意味着被动、接受、服从。男性一旦取得了社会的统治地位之后，便要千方百计地巩固这

4、种地位，使它合理化、习惯化，并因此形成了一套男尊女卑的理论和观念。男女在经济和社会生活中的不同地位，以及和这种地位相适应的男尊女卑的观念，必然会对男女两性形成不同的社会期望。在社会行为方面，社会要求男子刚强、独立、自主，女子柔顺、依赖、顺从……。社会发展——人们性别角色的变化社会发展——人们性别角色的变化伴随着女性地位的提高和男女两性关系的变化，传统的男女迥然有别的性别角色受到了挑战。具体说来，原先经渭分明的两性角色的界限日渐模糊，并出现了“男性女性化”和“女性男性化”的两性角色的“互化”和趋同现象。作家王安忆写下的下面这段文字：“以往，我是很崇拜高仓健这样的男性的，高大

5、、坚毅、从来不笑，似乎承担着一世界的苦难与责任。可是渐渐的，我对男性的理想越来越平凡了，我希望他能够体谅女人，为女人承担那怕是洗一只碗的渺小的劳动。需男人到虎穴龙潭抢救女人的机会似乎很少，生活越来越被渺小的琐事充满。……男人的责任如将只扮演成一个雄壮的男子汉，让负重的女人欣赏爱戴，那么，男人则是正式堕落了。”（王安忆：《总是难忘》，人民日报出版社1990年版，第12页。）社会发展——人们性别角色的变化性别角色对社会维系的利与弊利：性别角色可以在复杂的社会生活中建立和维持一种性别间长久区分的秩序，有助于维持社会稳定；男女合理的性别角色互补有利于社会的良性运行。弊：造成性别刻

6、板印象，影响对男女行为和个性特征的期望、评价、成败归因等，从而压抑某种性别的自信心和创造力，使其潜能得不到充分发挥甚至引起性别歧视，阻碍社会进步。（三）性别角色刻板印象性别角色刻板印象即人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统看法。（四）“双性化人格”概念的提出“双性化人格”（又称“两性化人格”、“心理双性化”）指个体既具有明显的男性人格特征，又具有明显的女性人格特征，既兼有强悍和温柔、果断和细致等性格，按情况需要而作不同表现。三、性别角色发展（一）性别角色发展的内涵性别角色发展指儿童从出生时混沌不清、男女不分的状态，在遗传、家庭教养、社会文化和自我认

7、知等因素的影响下，逐步学会扮演其身处社会所期望的性别角色的成长过程。包括性别概念的发展，性别角色观的发展、性别化行为模式的发展1．性别概念及其发展性别概念包括性别认同、性别稳定性和性别恒常性。（1）性别认同性别认同指个体对自己性别（sex）状态的认识、理解和自我意识；（2）性别稳定性（3）性别恒常性2．性别角色观及其发展性别角色观指儿童对不同性别行为模式的认识和理解。3.性别行为模式及其发展（二）性别角色发展1．性别角色发展的特点厄利安依据个体发展过程中体现出的不同发展取向，把6岁到18岁儿童的性别角色发展划分为三个阶段：（1