作文系列课件-人物的外貌描写(吴小艳).ppt

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1、张开想象的翅膀，生动塑造人物形象——人物肖像描写郫县一中：吴小艳2011年11月17日一．教学目标1．引导学生复习、体会和运用肖像、语言、行动等多种塑造人物形象的方法。2．通过多种载体，培养学生观察、联想和想象能力，准确把握人物形象。3．通过名篇名段、名画和音乐欣赏，鼓励学生大胆想象和联想，生动塑造人物形象。二．教学重点1．培养学生观察、联想和想象能力，准确把握人物形象。2．通过肖像描写，大胆想象联想，生动塑造人物形象。三．教学方法1．启发式教学2．情景创设法塑造人物方法语言描写动作描写心理描写肖像描

2、写细节描写知识回顾知识检测（1）鲁提辖：扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来……提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。看看下面文字运用了什么描写方法？教师总结看看下面文字运用了什么描写方法？动作描写：上述描写了鲁提辖伸张正义、惩治恶人痛打镇关西的“三拳”，一拳一个落点，一拳一个比喻，一拳比一拳厉害，作

3、者通过大胆想象，分别从镇关西的味觉、视觉和听觉来描写其感受。不仅让读者觉得解气、解恨，更在读者面前生动刻画出了一个疾恶如仇、英勇非凡、武艺高强和侠肝义胆的“梁山好汉”形象。知识检测“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高》……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”——《故乡》关于“豆腐西施”杨二嫂的描写看看下面文字运用了什么描写方法？语言描写：刻

4、画了“豆腐西施”势利、尖刻、泼辣、自私、贪婪的性格特点知识检测凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——《故乡》关于“豆腐西施”杨二嫂的描写看看下面文字运用了什么描写方法？肖像描写：刻画了“豆腐西施”老、丑而瘦得像个圆规的外貌特点。知识检测我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……——《故乡》看看下面文字运用了什

5、么描写方法？心理描写：表现了“我”失望、忧伤和担忧等复杂思绪和沉重的心情。材料一：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（鲁迅《故乡》关于中年闰土的描写）■读两段文字材料二：他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花

6、白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物的容貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描写。作用：表现人物的外形特征，揭示人物在特定情境中的内心情感，反映人物的思想性格，表达作者的爱憎，体现时代的特点，加深读者对人物的印象。①观察生活、抓住特征。②语言形象、描写准确。肖像描写含义及特点肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物的容貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描写。作用：表现人物的外形特征，揭示人物在特定情境中的内心情感，反映人物的思想性格，表达作

7、者的爱憎，体现时代的特点，加深读者对人物的印象。肖像描写含义及特点描写时应注意几点：①仔细观察，抓住人物外貌特征。②语言形象，注意反映出人物的性格特点。③细心体会，注意反映人物的内心感情。④注意方法，描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）肖像描写含义及特点■看三幅图片（学生任选一幅，仔细观察，抓住人物的容貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征，展开合理想象，选择描绘画中人物的形象。）图一：希望之星苏明娟面对记者镜头时的照片思考写作：从她的外貌，特别是她的眼神，我们看到了什么？图二：罗

8、中立的油画《父亲》学生展开想象，通过描写父亲的容貌、神情，想象父亲的内心世界或者生活经历。图三：根据《天净沙●秋思》，学生想象描绘游子的形象。图一图二图三■播放一段朗诵播放诗歌《雨巷》朗诵。让学生展开想象并描写丁香姑娘的形象。100字左右。■作业布置改写《荆轲刺秦王》“易水送别”和《鸿门宴》“樊哙闯帐”，体会荆轲和樊哙不同的形象。不得少于500字。再见谢谢大家！