任务三采煤机牵引部维护课件.ppt

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1、项目一采煤机使用与维护任务三滚筒式采煤机牵引部维护课程安排大纲第一部分理论指导第二部分现场指导第三部分学生操作练习第四部分总结指导附：思考练习题库第一部分理论指导(一）设备介绍MG132/320-W型采煤机牵引部液压系统的组成及工作原理职能符号原理图：液压元件用规定的符号，根据他们之间的作用关系连接的图作用：学习中帮助了解液压系统的组成和工作原理；工作中作为分析问题的依据。让学生亲近生产,用能力获取岗位1、主油路（如图）让学生亲近生产,用能力获取岗位液体的循环形式：闭式换向方式：改变主油泵的排油方向调速方式：变量泵-定量油

2、马达容积调速让学生亲近生产,用能力获取岗位让学生亲近生产,用能力获取岗位与企业携手，打造高技能应用型人才2、补油和热交换油路主要部件：吸液过滤器、补油泵、精过滤器、补油单向阀，梭阀、背压阀冷却器作用：向主油路补充油液和置换做功后温度升高的油液。油液循环过程：吸液过滤器补油泵精过滤器补油单向阀梭阀背压阀冷却器让学生亲近生产,用能力获取岗位3、手动调速油路作用：调整采煤机的牵引速度和改变采煤机的牵引方向组成：失压控制阀、随动阀、变量油缸、连杆、调速杆、操作机构伺服变量机构的工作工作原理（示图)变量过程：调速杆移动——连杆摆动—

3、—随动阀换向——变量油缸动作，主油泵排量改变——连杆摆动——随动阀复位——变量油缸闭锁，主油泵排量稳定结论：采煤机的签约速度受操作手把的控制，给定手把一定的位置，主油泵就有相应的排油量，采煤机就有相应的牵引方向和牵引速度。作用：牵引过载时减小牵引速度，牵引欠载增大牵引速度，经常保持采煤机有良好运行状况。4、电动机功率调速油路主要元件过载保护电磁阀失压控制阀伺服变量机构工作过程：截割电动机过载时电磁阀换向——变量油缸复位——主油泵减小排量，减小采煤机牵引速度，截割电动机过载程度减小——电磁阀复位——随动阀换向——变量油缸动作

4、——恢复采煤机原有的牵引速度。让学生亲近生产,用能力获取岗位5、液压功率调速牵引过载时主油路压力升高过压流量阀溢流欠压控制阀复位主油泵减小排量减小采煤机牵引速度变量油缸复位当主油路压力降低时过压流量阀关闭随动阀换向变量油缸动作恢复采煤机原有的牵引速度作用：牵引过载时减小牵引速度，牵引欠载增大牵引速度，经常保持采煤机有良好运行状况。6、过载保护让学生亲近生产,用能力获取岗位因牵引过载主油路压力超过安全保护值时安全阀溢流主油路压力保持在安全范围内作用：因牵引过载主油路压力超过安全保护值时，对主油泵起到安全保护作用。工作过程因某

5、种原因补油路压力低于保护值时7、欠压保护欠压控制阀不换向，柱油泵不排油，采煤机不牵引工作过程：当操作油路中的压力过低时，防止液压系统控制失灵作用：与企业携手，打造高技能应用型人才8、倒吸保护采煤机在倾斜工作面因突然停机时，防止液压马达在外力的作用下而反转敲缸损坏液压马达在外力的作用下而反转油箱中的油液倒吸单向阀补油单向阀精过滤器油马达。工作过程作用第二部分现场指导（一)采煤机牵引部液压系统的组成主油泵主油泵左液压马达右液压马达2、补油和热交换油路吸液过滤器补油泵精过滤器补油单向阀梭阀背压阀冷却器1、主油路3、手动调速油路组

6、成：伺服变量机构——手把操作机构操作演示：操作机构动作的过程4、自动调速和保护油路自动调速：安全保护：电动机功率调速油路液压功率调速过载保护欠压保护倒吸保护（二）液压系统工作性能的检查与调整1、主油泵零位的检查与调整2、液压系统工作压力的检查与调整3、操作油路工作压力的检查与调整意义：采煤机牵引速度定位不准、甚至出现误动作。检查方法：操作手把置于零位，观察采煤机是否牵引调整方法：在停机状态，操作手把置于零位，调整连杆处于垂直位置意义：保证采煤机安全可靠的工作。检查方法：滚筒不转动，低速牵引采煤机达到牵引过载，观察压力表。调

7、整方法：在停机状态，调整安全阀（增减压力），开机验证。意义：保证采煤机安全可靠的操作。检查方法：启动采煤机液压泵站，运转正常后观察压力表。调整方法：在停机状态，调整背压阀（增减压力），开机验证。2、检查的内容与企业携手，打造高技能应用型人才（三）采煤机不牵引故障诊断处理1)电动机反转诊断：听电动机的运转声响处理：在启动器改变相序2）操作装置失灵诊断：转动操作装置感到特别灵活处理：回复操作装置各处的连接3）操作油路压力低诊断：检查低压压力表处理：调整背压阀增大压力4）左右马达转向相反诊断：听电动机的运转声响沉闷、检查高压表压

8、力正常处理：调整左右马达连接管路第三部分学生训练内容：采煤机液压系统主要回路的组成，检查维护、故障处理要求：明确各元件的外形和具体的装配位置，掌握维护的方法。组织：一个组实习，其他组绘制液压系统职能符合原理图第四部分总结指导（1）小组报告（2）学生答辩：（3）任务总结组长报告实习内容、完成情况、存在问题