从生物圈到细胞 第2节 细胞的多样性和统1性(课件2).ppt

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1、第二节细胞的多样性和统一性我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？人的血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生细胞洋葱表皮细胞白细胞红细胞血小板动物细胞植物细胞肌肉细胞神经细胞噬中性粒白细胞卵细胞精子红细胞细胞的多样性生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。你能说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因吗?例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。这些细胞却又有着相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核.——这反映了细胞的统一性是不是所有的细胞

2、都属于这两类呢?原核细胞(绝大多数)细胞原核细胞真核细胞原核生物真核生物细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、蓝藻、支原体、放线菌植物、动物、真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)一.真核细胞与原核细胞科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类:类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞质染色体较大（一般为20～30μm）无真正的细胞核，(无核膜、无核仁)，有拟核。有真正的细胞核，有核膜、核仁。除核糖体外，无其他细胞器。有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器较小（一般为1～10μm）无有你熟悉蓝藻和细菌吗?蓝藻:指原核生物中多种水生、光合、产氧的一类自养生物的总称。

3、一般来说,我们用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,你可能见过——水域污染、富营养化,会长出讨厌的水华,其中就有多种蓝藻.因为蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,所以能进行光合作用.但当它们死亡时释放出的藻毒素有剧毒,严重影响水质和水生生物,甚至人类的生活.发菜颤藻念珠藻二.细胞学说的建立过程思考：１、发现细胞和建立细胞学说的科学家有哪些？２、这些科学家运用了哪些工具？３、这些科学家做了哪些实验？４、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察R.虎克在17世纪中期制做的复式显微镜19

4、世纪中期的显微镜20世纪初期的显微镜带自动照相机的光学显微镜装有场发射枪的扫描电子显微镜超高压透射电子显微镜解剖人尸体观察死细胞观察动植物活细胞观察受精卵分裂1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点:（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞

5、学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。3.细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。高倍显微镜的使用（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放

6、大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。课堂巩固1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是A.SARS病毒和蘑菇B.大肠杆菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.衣藻和变形虫2、对原核生物的正确描述是A.原核

7、生物无核糖体B.原核生物的细胞中无膜结构C.原核生物的遗传物质为RNAD.原核生物无染色体3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是A.变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是A.都是单细胞生物B.大多数细菌的营养方式属于异养C.都能使动植物和人类患病D.都没有成形的细胞核