学校教研室个人年度工作总结.doc

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1、学校教研室个人年度工作总结学校教研室个人年度工作总结学校教研室个人年度工作总结学校教研室个人年度工作总结学校教研室个人年度工作总结学校教研室个人年度工作总结学校教研室个人年度工作总结　　回眸20_年我校教研工作成绩斐然。开学初，认真学习和贯彻区教育会议精神，各项工作仅仅作围绕“义务教育均衡发展国家验收”工作展开，在常规工作方面下工夫，使多项工作获得优良成绩。这半年，多名同志在《综合实践活动研究与实验》课题中表现突出取得嘉奖。2个市级小课题立项，张佳琪在大庆教育学会读书与人生演讲比赛中获奖。4个课题上交立项申请

2、。收获累累硕果，得到了社会各方的广泛赞誉。现将工作总结以下：　　1、获得成绩：　　（1）制定新的备课模式　　为了增进“情智发展”课堂教学模式实行，重新制定备课步骤。由于教材是教学的基础资料，所以先进行教材分析，这是制定学习目标的条件，也是备课的基础。孔子完善诠释了“因材施教”，他在“因材施教”之前先进行学情份析。我校学生多数是外来务工人员子女，学生在知识储备和综合能力等方面存在欠缺。进行学情份析有益于设计合适学生的问题，实现课堂教学有效性。　　在全部备课进程中，教导处、教研组对集体备课进行监督和引导，明确主备

3、人的职责，关注反馈信息和积极程度，使集体备课真正落到实处，收到实效。　　（2）教师参与课题研究积极性高　　1、《综合实践活动研究与实验》研究进程中，前后由30名同志上交科研成果，分别取得奖项。其中7位同志因表现突出取得先进个人荣誉。　　2、两个市级小课题《络化学习方式下的情感价值观培养策略研究》、《信息技术与初中思想品德教学深度融会研究》立项。　　3、报名参加《基于云教育平台提高教学生产力的实践研究》教师积极积极。上交成果多。　　4、上报了浏览、信息技术和中华传统美德3个课题申请。　　（3）青年教师成长迅速　

4、　1、张佳琪同志参加大庆教育学会读书与人生演讲比赛取得区和市级1等奖。　　2、张烨在4月参加了历史学科温习研讨会，并成为主讲人。　　2、展开的工作　　（1）教师积极参加各级培训　　王继红等参加大庆市初中英语教师教学能力提升的培训、李清波等参加大庆精神铁人精神教育通识培训、思品教研组在远程录播室观看12中陈亮亮“学案例反思”、张丽芳等参加全市初中物理中考温习研讨会、陈祥花参加全市初中数学中考温习研讨会张海同等参加中考温习诗词欣赏等。地理、生物等学科观看了空中课堂。　　（2）常规工作有特点　　1、展开教师自主学习

5、活动。　　我校教研室根据“情智发展课堂”需要，组织教师利用互联网进行网上学习，教研室负责发放学习笔记，要请教师利用备课之余，阅读与教学有关的文章，观看网上优秀教师案例等，记录所学习重点，教研室定期检查，设立教师自学检查记录，留有详细检查情况汇总。　　2、配合教导处“推门进课堂，提升常态课”活动，展开听课评课活动。　　教研室根据此项活动，组织教研组长、骨干教师、青年教师参与听课评课，教研组长和骨干教师负责对授课教师进行点评，学校领导亲身参加，对今后教学工作作出部署。　　3、初4集体备课活动彰显特点。　　初4年级

6、展开定期和不定期集体备课活动，同学科教师统1授课进度和计划，制定1、2、3轮温习计划。备课时在课件、试题等方面互通有没有，相互交换教学方法和解题方法等。　　4、教研活动更务实。　　全校教师以教研组为单位进行教案“课后反思”集中书写工作，各组负责研究和制定“教学反思”书写模式，对教学反思进行查缺不漏，使教学反思工作能真正落实。　　5、积极参加上级各类评选活动：　　组织教师参加兼职教研员评选活动、组织教师参加大庆教育研究特约编辑申请工作、组织4位教师参加市级骨干教师评选活动。　　6、准备教育均衡发展检查3年材料。

7、　　7、配合上级教育部门对教师的科研成果等基本情况进行详细摸底。　　3、存在问题　　1、集体备课中方面存在问题　　由于我校刚从教育培训中心脱离出来，在集体备课方面还保持1些原做法，愈来愈不适应新要求。　　2、课题研究方面存在问题　　存在突击弄科研的现象，个别教师对待课题研究冷漠。　　3、教研活动方面存在问题　　教研组活动时间有时与政教处活动相冲突，教研活动时间不能得到充分的保证，教师参与的积极性不高，致使教研活动的效果不够突出。　　“晨复趋府，幽赏当反思”我们教研室1定在期末，及时整理教研和集体备课材料，及时

8、反思不足，学习先进学校教科研做法，强化管理手段，努力提高教师职业道德修养和业务能力，积极进行教学研究和新课程改革，力争创办大众满意的学校，为让区的美好明天做出新的贡献！　　　　学校教研室个人年度工作总结　　时间飞逝，短短的1年已匆匆过去，本年在学校各级领导的正确领导下，大学英语教研室的各项工作展开有序，更深入地展开了英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的知识文化素质与实际