中考语文现代文专题复习课件.ppt

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1、中考语文现代文复习策略复习原则立足课标，结合教材密切结合近三年河南中考试题打乱教材顺序进行专项复习时间安排总计约40课时，分配如下：1.积累与运用8课时2.古诗文（默写、阅读、赏析）20课时3.现代文阅读8课时4.作文4课时复习方法课前检测复习课文课堂检测巩固练习现代文阅读记叙文阅读说明文阅读议论文阅读记叙文考点线索顺序题目内容概括人物环境语言考点一、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚，令人印象深刻。《最后一课》《斑羚飞渡》《猫》（2）倒叙作用:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.《风筝》《背影》（3）插叙作用

2、：补充交代了……使人物形象更丰满，使中心更突出；使故事情节紧凑、场面集中；使情节曲折。《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》《风筝》北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。开篇点出“风筝”，以“惊异和悲哀”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时引出下文。《羚羊木雕》课文中17-23段插叙了体育课上万芳为了不使我挨吵和我换裤子的事情，充分地刻画了万芳“仗义”的形象，含蓄地批评了父母重财轻义、伤害孩子纯真感情的做法，突出文章主旨；使行文集中、紧凑在一天里。中考链接2011年河北省的中考题《别动世界上最美的那朵花》中第四小题第8段插

3、叙了什么内容？其作用是什么？2013年乌鲁木齐市的中考题《石头里的春暖花开》中的第三题请具体分析第六段在文中的作用考点二、人物分析①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.《孔乙己》孔乙己：贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是深受封建思想毒害而至死不悟的旧知识分子的典型，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品。正面描写：如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙

4、己面对众人嘲弄时语言、表情、动作的描写。侧面描写：第五段和第十段从侧面由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。《变色龙》奥楚蔑洛夫:狡诈多变,溜须拍马,阿谀奉承,媚上欺下,见风使舵,趋炎附势。文章共四次写到军大衣。开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主

5、人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。中考链接2012年河南省的中考题《桥在水上》中第四题文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是一个怎样的人。2011年河南省的中考题《漓江情韵》中第五题文中的摇船人是一个得什么样的形象？请简要分析。考点三、题目的含义与作用含义1、标题的修辞义2、标题的象征义3、标题的双关义4、作者感情的出发点5、概括文章主要内容6、文章线索作用1、交代文章内容2、点明文章主旨3、交代行文线索4、象征意义5、设置悬念，吸引读者考点四、文章概括内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：本文通过某人做某事反映了什么意

6、义（人物性格、作者感情、人生哲理）。考点五、记叙线索及作用线索：（1）以某一件有意义的实物为线索《羚羊木雕》（2）以某一中心事件为线索《社戏》（3）以人物为线索《我的叔叔于勒》（4）以时间为线索（5）以地点为线索（6）作者的情感变化为线索《阿长与<山海经>》《藤野先生》作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。考点六、环境描写的作用烘托人物心情，渲染气氛，设置背景，烘托人物形象，深化主题，推动情节的发展。考点七、词句赏析词语赏析：准确生动情感结构句子赏析：修辞表现手法表达方式句式考点八、段落的主要作用（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结

7、构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛考点九、写作手法象征、渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。议论文考点把握中心论点辨析论证方法及其作用分析论证过程辨析与补写论据品析论证语言考点一、论点是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子，应该是明确的判断。位置：①标题《应有格物致知精神》②开头《“知入”与“知出”》（基础训练）