2016届高考语文一轮复习课件专题14 论述类文章阅读.ppt

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1、走向高考·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版·高考总复习论述类文章阅读专题14第三部分　论述类文章阅读考情分析考点梳理提分技巧专题训练2341考情分析论述类文章主要考查学生对文章信息的理解、筛选、分析、综合能力。从近几年的高考命题情况来看，呈现如下规律：(1)选文的思想性和人文性非常突出，具有鲜明的生活色彩，洋溢着时代气息。如2013年新课标卷I谈老子的思想，新课标II论述中国凤文化，辽宁卷论全球化视野中的中国饮食，这些都广泛地反映了社会领域新研究动态，体现了鲜明的时代性。(2)考查题型以客观单选

2、题为主，兼有多选题和主观表达题。值得一提的是广东高考卷设置一道多选题，这种命题形式对考生读写能力提出了较高要求，教师在指导学生备考时应足够重视。(3)考查重点明显，题量和分值，情况不一，稳中有变。从近两年高考来看，重要概念的含义、筛选并整合文中信息、分析概括作者观点等考点，大部分省市的命题都有涉及，这应是今后备考的重点。考点梳理板块一　理解文中重要概念的含义“重要概念”是就概念在文中的作用而言的，它常常是与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。考查角

3、度(一)对概念的内涵和外延进行判断论述类文章阅读，命题人在设置选择项时，有的选项是对文中概念内涵的揭示，有的选项是对文中概念从不同角度进行诠释说明，要求考生对这二者信息准确区分。【例题1】阅读下面的文字，完成题目。非物质文化遗产又称口头或无形遗产，是相对于有形遗产即可传承的物质遗产而言。联合国教科文组织在《人类口传和非物质文化遗产代表作名录》的申报规定中指出：“列入名单的作品必须是有代表性的传统杰出工艺，有代表性的非文字形式的艺术，能够代表民族文化认同，又因种种原因濒于失传或正在失传的文化表现形式。”它

4、包括各种类型的民族传统和民间知识，各种语言，口头文学，风俗习惯，民族民间的音乐、舞蹈、手工艺、传统医学、建筑术以及其他艺术。我国拥有丰富的非物质文化遗产，然而近20年来，由于现代化、城市化的影响，非物质文化遗产受到越来越大的冲击，一些依靠口授和行为传承的文化遗产正在不断消失。就连家喻户晓的梁祝传说也面临传承的困境，在不久的将来，很可能再也找不到梁祝传说的传承者、说唱者，而梁祝文化的“根”在于梁祝传说，故而急需进行保护。下列对“非物质文化遗产”这一概念内涵的表述，不正确的一项是()A．非物质文化遗产是指那

5、些能代表民族文化认同，且濒于失传或正在失传的文化表现形式。B．非物质文化遗产相对于可传承的物质遗产而言，是一种无形遗产。C．非物质文化遗产必须是指各民族独特的传统杰出工艺及非文字形式的艺术等文化表现形式。D．非物质文化遗产由于现代化、城市化的影响，受到越来越大的冲击，故而急需保护。【解析】D项说的是非物质文化受到的冲击，属于概念的外延属性，不是对概念内涵的揭示。【答案】D理解文中重要概念的含义，需要对概念的内涵和外延进行区别。概念的内涵即本质属性，一般只有一个，信息一般集中在文中某一个段落或层次，有比较

6、具体的解释说明。而概念的外延是事物的外部特征，表现在各个方面，信息也分散在原文不同的段落或层次。对概念的考查常常将这二者故意混淆，并分列于同一试题的各个选项中。如果弄清了这二者的区别，很多概念类题就可以迎刃而解。考查角度(二)对概念的相关信息进行比对这类考查题型，要求考生将选项中概念的有关信息与原文相关信息进行比对，选出正确选项。【例题2】阅读下面的节选文字，完成题目。古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国最古老的弹拨乐器之一。它在中国历史上流传了三千余年不曾中断，至今依然鸣响在书斋、舞台。古琴因其清、和

7、、淡、雅的音乐品格，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在琴、棋、书、画“四艺”中居于首位。古琴的神奇魅力，首先来自于琴器所特有的音色品质，而这些品质又与琴的材质、形制、结构、髹漆等斫制工艺有着直接的关系。琴体，主要是由一整块木材腹腔开剜后制作的面板与底板胶合而成，内部形成一个狭长的“共鸣箱”，然后再周身髹以厚厚的大漆。弹拨类的弦鸣乐器，是以弹拨极具张力的弦为振动源，再与由面板和底板结合构成的共鸣体产生共振而发音的。琴的弦位较长，音量不大但余韵悠长，面板、底板浑厚且共鸣箱体积较小，特别是通体表层髹

8、有厚厚的漆胎，这样特殊的斫制与构造方式，使共鸣体振动不充分且有传播阻碍，造成琴在发音上具有轻微淡雅、深沉悠远、圆润古厚的音色特点。而这些特点，恰与历代文人在音乐上追求的“中正平和”“温良敦厚”及“虚静简淡”的审美情趣相合。可以说，古琴特殊的斫制方式决定了演奏者崇“和”尚“雅”的审美情趣。古琴的音色有散音、按音与泛音三大类型。散音，指左手不按弦，以右手弹弦所发出的空弦音，其特点是浑厚宏亮，共鸣性强，余音悠长。按音，指右手弹弦，左手指顺弦依徵位