写作议论文《谈宽容》.doc

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1、【教学任务】年级九学科语文课型写作课教学方式启发式、风暴式教学课题议论文《谈宽容》的写作指导 课时2学习目标1、引导学生如何审题，把握文题的写作重心；2、联系已学过的议论文知识选取写作素材；3、组织学生交流，撷取有意义的典型选材，教会学生对宽容的细描。重点1、写作手法的指导。如论点、论据、论证、语言等。2、描写宽容的例子，结合所学的知识。难点1、如何完成一篇议论文，把握好三要素【教学流程】环节教师活动（备教材、备教法）学生活动（备学法）二次备课（备练习）教学过程一、写作导入微风轻轻地吹拂着，撩动树上的绿叶，相互间碰撞摩擦

2、所产生沙沙的声响，有些沙哑，有些浑厚。宛如管弦乐队里的低音贝司所发出的声音，厚重却不失好听。许多奇异的声线交织在一起，融汇成了现在我所听见的似乎还散发着浓郁气息的沙沙声。“声音”有很多种，如自然之音，人物之声…今天写一篇关天声音的作文。二、出示文题天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬……生活中，嘱咐温暖亲切，告诫严肃真诚……课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵……请你以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇作文。要求：⑴根据题目，选定文体（诗歌除外）；⑵不少于800；⑶不得透露个人相关信息；⑷不得抄袭。 三、关于审题 1.“那声

3、音”意味着是“特指”的单个的声音，不是“那些声音”。因此，要明确地点出所要表现的是何种声音，是哪一个观点，是哪一段话。 2.“我”字，表明“那声音”所针对的对象是“我”一人，不是别人。 3.“回响”一词，不能只理解为声音，而要写对“我”的成长产生了深刻的影响，而且要具体点出来。  二、关于立意 某个声音对“我”的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观和命运等，就越能体现立意之深。如果仅仅是写自己“听到”此声音后的崇拜之情和感动，比如对某明星的崇拜和感动，那么，这个立意就太浅了。因为

4、这仅仅停留在使自己喜悦或感动的层面，而没有达到使自己从此改变的程度。 四、关于选材 （一）联系课文 提问学生，举例“声音”及对“声音”的描绘。学生审题课文是最容易被孩子疏忽、遗忘的宝库。 1.《走一步，再走一步》父亲说的话——“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。”这是鼓励“我”克服困难的声音。 2.《爸爸的花儿落了》 爸爸说的话——“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”这是鼓励“我”成长的声音。 3.《最后一课》 韩麦尔先生说的话——“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们

5、的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这是激发“我”爱国之情的声音。 韩麦尔先生说的话——“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。”这是给“我”敲响警钟的声音。 4.《安塞腰鼓》 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 这是饱含生命力的声音……（二）联系生活 这是主要的选材途径，因为生活中处处都蕴含美，生活是作文的储备库。在某个特别的时间里，在某个特姝的情境中，某一个声音在“我”耳畔

6、响起，给“我”留下非同寻常的印象，也产生了很不一般的影响„„ 五、范文展示:(一) 那声音在我耳边回响        温柔如水的声音,指引我前进的方向。——题记 当活泼的校歌响起时,我正好一脚踏进了班门,毫不在意的摆摆头,让头发付提荣的垂在两侧,推开门,中气十足的喊道;报告!换来的是同学们窃窃的偷笑声,和你温柔如水的„坐下‟……引导回顾头脑风暴拟写提纲板书设计那声音在我耳边回响特指一种第一人称成长影响大海----浪声----南海事件---涛声依旧教学反思