《认识平均数及求平均数的方法》教学课件.ppt

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1、冀教版小学数学四年级认识平均数及求平均数的方法1.结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2.初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3.积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。教学目标要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？15÷5=3（支）3支铅笔是这5个笔筒每个笔筒的平均支数。探究新知要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？拿出1支放入此笔筒拿出2支放入此笔筒自主学习自学课本第85页，思考以下问题：1、例2中，比较哪组成绩好，怎么比的？2、

2、什么是平均数？怎样求平均数？3、求出的“7个、6个”是每个人投中的个数吗？“7个、6个”表示的什么呢？新华小学四（1）班第一组和第二组同学的体重统计如下，分别计算两组同学的平均体重。（单位：千克）第五组：(34+36+42+44+46+50+42)÷7=294÷7=42（千克）第六组：（38+34+54+34+35+41+39+45）÷8=320÷8=40（千克）第一组的体重比较重。新华小学四（1）班第五组和第六组同学的体重统计如下，分别计算两组同学的平均体重。（单位：千克）哪组同学的平均体重比较重？

3、怎么比较的？交流汇报什么是平均数？怎样计算平均数？平均数的计算方法：平均数＝总数量÷总份数平均数：一组数据中的所有数据之和除以这组数据的个数所得的数叫这组数据的平均数。求出的平均数“39、40”是每个人投中的个数吗？“7个、6个”表示的什么呢？平均数表示一组数据的整体水平2.“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：（1）平均每天售出多少箱饮料？（28＋14＋16＋18＋17＋22＋25）÷7＝140÷7＝20（箱）答：平均每天售出20箱饮料。随堂精练2.“小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下

4、表：（2）冷饮店每个星期进一次货，下星期“小小”冷饮店准备多少箱饮料比较合适？随堂精练小军的身高是1米40厘米，他在一个平均水深为1米20厘米的游泳池中，会不会有危险？拓展创新小军不会游泳啊！总结平均数：平均数的计算方法：平均数＝总数量÷总份数一组数据中的所有数据之和除以这组数据的个数所得的数叫这组数据的平均数。作业：一课一练81页：1-4号：1、2、3题1-2号：1、2、3、4题