《在寒冷的腊月的夜里》 课件.ppt

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1、在寒冷的腊月的夜里穆旦教学目标知识与能力1.了解穆旦其人。2.学会生字、生词。过程与方法通过反复诵读，明确诗歌内容及意象的作用。情感态度与价值观认识作者忧国忧民的情怀。走近作者穆旦，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，与著名作家金庸（查良镛）为同族的叔伯兄弟，20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。九叶诗派之一。笔名的由来1934年查良铮将“查”姓上下拆分，“木”与“穆”谐音，得“穆旦”（最初写作“慕旦”）之名。正如查良镛后来将“镛”名一分为二，成为“金庸”。九叶诗派九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜（sh

2、í）、杜运燮(xiè)、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。九叶诗派它们强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和现实精神。在艺术上，他们自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。他们承接了中国新诗现代主义的传统，为新诗的发展做出了贡献。写作背景1941年，中国处于抗战最激烈的阶段，中国土地大片被日本占有，此时的中国正是灾难最深重的年代。研读赏析诗歌往往借意象表达情感与思想，无论是古诗还是现代诗歌。李白的床头明月抒写着思乡之情；杜甫的花溅泪、鸟惊心传达着忧国之痛；徐志摩将怀念之情寄托

3、在康河的柔波里……这就是诗歌的特点，用意象构织意境，用意境传达思想感情，具有朦胧的美。诗歌的意象阅读诗歌，找出意象（寒冷的腊月的）夜里             （北方的、枯干的）田野       （冻结的）小河                   （古老的）路       （堆着沙土的）窗               （低矮的）小街       （泥草的）屋顶                   （旧了的）镰刀、锄头……（飘落的）雪花……这些意象让你联想到什么？第三节主要意象：红的炭火：我们民族曾有过的辉煌；灰烬的遗留：光辉闪耀后的灰烬；静静地，正承接着雪花

4、的飘落：静静承受着苦难，坚毅顽强地生活着。第三节主要意象：在门口，那些用旧了的镰刀，锄头，牛轭，石磨，大车，静静地，正承接着雪花的飘落。表现了农家安闲、宁静的生活，与开头形成对照，在凄清中感到宁静。诗人在以自然景物烘托民族苦难时，也以自然景物象征了中华民族的坚韧与顽强。“借一景喻民族，取一夜喻人生”这些意象构成中国北方农村的景象，意境却是荒芜、冷寂、压抑、古老、固化……作者正是“借一景喻民族”，这北方的农村正是我们饱经沧桑的苦难民族的象征，是古老而灾难深重的中国的象征。诗人除了富有强烈的民族责任感之外，更重要的是他的那份坚韧，“在别人懦弱得不敢正视的地方，他却有足够的勇

5、敢去突破”。这首诗中哪些意象能够表达出诗人的这份坚韧的精神？“一幅厚重的，多纹的脸”“儿郎的哭声”“一样地躺下”“一样地打鼾”“风”“红的炭火”“祖先”等意象。这首诗那些意象的表现出了鲜明的历史感？1、通过具有时间性的场景来表达。比如“风扫着北方的平原，”“北方的田野是干枯的”“村外的小河冻结了”，“雪花的飘落”等。2、通过时间性的活动在表达。比如“牲口憩息了”“大麦和谷子已经推进了村庄”。3、通过意象暗示。比如“一副厚重的、多纹的脸，”暗示了年龄和岁月，“祖先”和儿郎暗示历史与未来。诗中重点描写了一老一少两个人物形象。是怎样描写的？又是怎样的人物形象？一个写脸色：“一

6、副厚重的，多纹的脸”；一个写哭声：“谁家的儿郎吓哭了，哇——唔——唔——从屋顶传过屋顶”。父亲的这张脸是勤劳农民的象征，也是久经沧桑的苦难民族的象征。儿郎的哭声则应代表新生和希望。然而子辈长大成人后，仍和父亲“一样地躺下，一样地打鼾”，一样地劳作、辛苦，一样地麻木、呆滞，这是何等的不幸，何等的悲凉。主旨：诗人面对灾难深重的中国和人民的痛苦表达了沉重的忧患意识。