小学语文全部知识点(老师上课用).doc

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1、阅读要点及常见考点之说明文1．说明对象⑴看题目。如《蚯蚓》。⑵看开头结尾的总结句、中心句。⑶看材料：逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。2．说明对象的特征3．说明方法及作用⑴下定义——简明，科学。⑵分类别——条理。⑶举例子——具体，说服力。⑷打比方——生动形象。⑸作比较——突出强调。⑹列数字——准确，说服力4．说明文语言特点——准确类型1：加点字词（大概，大约，可能，估计……）有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。叽里咕噜魔法棒答：准确地说明了事物“……”的特征/事理。类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。叽里咕噜魔法棒答：⑴不能。⑵原词的意思或内容。“体现了

2、说明文语言的准确性”。⑶换了后意思有何改变，“不准确了”。类型3：限制性词语能否删去？叽里咕噜魔法棒答：⑴不能。⑵“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。“体现了说明文语言的准确性。⑶若删去，则“不准确了”。5．分析说明的结构⑴总分式：包括“总——分、分——总、总——分——总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。⑵递进式：开头引出说明对象，中间进行详细说明，结尾作总结说明。阅读要点——狭义的记叙文（死死地记住五个重要性，记住原文的重要，记住前后提重要，记住审题的重要，记住语法知识的重要记住位置的重要）得中心者得到

3、天下，失原文者失江山描写语言、动作、外貌的作用【1、刻画人物的形象2、体现人物的心理或者心情】环境描写的作用【1、交代故事发生的时间地点，为下文做铺垫2、渲染气氛，烘托人物的心情3.体现人物的品质和精神】心理描写的作用1、体现人物的心理为下文做伏笔2、有利于突出主题思想3、刻画人物的心理，推动故事情节发展概括文章主要内容1、串联法也称六要素法（适用于长篇概括文章的主要内容）2、问题法简洁概括一句话概括短文概括概括段落大意概括文章的是要那些事件对比的作用：突然强调事物的特点写景文章的两个知识点写的是什么景色——从标题看抒发的是什么感情——一般是喜爱赞美之情。顺序的作用顺叙事件记叙得有头有尾，

4、脉络清晰。插叙补充故事情节是主题更加的突出倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。标题的作用（一定要答出是什么线索是什么中心，不可只套知识点不结合文章）1全文的线索2全文的主要事件或涵盖文章的主要内容3全文的中心人称的作用第一人称：亲切自然真实便于刻画心理描写第二人称：便于情感的交流第三人称：显得客观，不受时间和空间的限制，便于叙述和议论。通用公式这讲必须背下涵盖中心思想通用公式修辞手法开头结尾中间的作用（中间作用提示一点，如果没有承接上文只答引出下文就行）三、理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：1．句子处于文首，起着开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔（作铺垫）、设置悬念、总领

5、全文的作用。2．句子处于文中：起承上启下、总领全文、总结上文的作用。3．句子处于文末：点明中心、深化主题、照应开头。4．句子对于上文：照应上文、首尾呼应、总结上文。5．句子对于下文：引起下文、打下伏笔、作铺垫。6．句子对于上下文来说：承上启下。中心思想：①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。”③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。④童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。三、修辞手法1．比喻：就是打比

6、方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2．比拟：根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。3．排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4．夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5．设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6．反问：将明确的意思用问句的形式表

7、达出来，即只问不答，问中有答。7．引用：为了完整地表达某个意思，把名言、史实、资料、熟语、诗词、典故等，有选择地安插到自己的文章中，这种修辞方法叫做引用。文章的线索1标题2某个词或某个事物在文中反复出现3划分段落理清思路自然会出现线索4表示时间地点标志性的词出现。作文要点写人物（人物对话的时候后面必须加上感受法，懂得正侧面结合的写法，环境描写和场面描写，一旦忘记复习作文讲义）作文感受法必背妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我