小学生学业水平抽测五年级英语情况调查汇总分析.doc

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1、小学生学业水平抽测五年级英语情况调查汇总分析溧阳市溧城中心小学黄益娟从整体上来说，试题注重了对基础知识的考查，又重视了语言知识和生活实际的联系。从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。其次试题形式灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。全校总体情况人数总分平均分及格率优秀率100-90人数89-85人数84-75人数74-60人数60

2、分以下2522232388.5897.22%78.57%1524636117各类题型情况分析一、语音和词汇。语音的学习是小学阶段学生的难点，特别是元音的音标教学又是难中之难。学生对语音掌握的不太扎实，尤其一些同学单词不会读、读不准，缺乏基本的语感，体会不出发音，故失分率较高。在本张练习上，尤其是O的发音有三种，故迷惑性大，错误多。但第二部分完成情况良好，故总体上得分率较高。二、单项选择。本题专门考查学生对于一些语言知识点，话题功能，语法的掌握，还包括一些语言习惯用语的的掌握。如do&does的用法；like+名词复数，l

3、ike+动词ing的两种用法的灵活运用，电话用语等。错误主要集中在第2和7题。Wedon’thavePElessonsonTuesday.要求学生能根据don’t和lessons两个关键词选出any;Showmeyournewdress,please.OK.Nancy.Hereitis学生受Heretheyare.的影响，没有去关注dress是单数而错选。三、看图配对话。这一题考学生的阅读能力，得分率较高。但极少数学生由于粗心大意和不理解对话意思的原因失分。四、对话填空。本题主要是考查学生的对话理解能力。要求学生能根据上

4、下文的语境加以认真审题。这道题的得分率并不高，同时从答题情况反映出学生不会从上下文来连贯地思考问题，缺乏一个好的读题、审题和解题的习惯。如Helen生病了，应该是Helencan’tgotoschooltoday.但很多学生要么填don’t,要么填doesn’t.另外，学生也不会从语法的角度来分析问题。What’swrongwithher?学生没有去分析with是介词，后面要加宾格。五、句子翻译。本题的错误率相对来说较小，内容比较简单。是学生平常练习的基本题，都是练习册中的常规题，完成情况较好。错误集中在Myauntha

5、sthehobby.由于对于人物没有看清，错填成have。还有like后面collecting的遗漏现象也较为严重，特别是后进生。六、阅读理解。本大题分成三个板块，A板块是根据短文内容，首字母填空，然后选择。B板块是阅读短文判断正误。A板块要根据首字母补全短文，其中也有对语法的考查。如Icandrawwell。B板块语篇较难以正确理解，特别是对于themoon和MrWhite的话语不能看懂其中的玄机，错误相对来说就更为集中。存在问题分析从这次的笔试中可以看出几点存在的问题：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了

6、基础知识，但机动运用的能力较差；三、从得分情况看，各班际及学生之间的成绩存在着明显差异，说明教学过程中在各方面，各层次都存在着不均衡和参差不齐现象，因此我们今后的教学工作，要力争面向全体，以每个学生都能得到发展为目标，提高整体成绩。今后努力方向1.更新语言教学观念，改革课堂教学模式，注意培养学生语言实践能力。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，让学生在活动中、实践中去学习。在教学中应少一些机械记忆，多一些机动运用。在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，体现英语语言性教学特

7、点。2.在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。3.在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生入进行听、说、读、写的语言实践。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。4.我们要注重在平时的教学过程中

8、培养提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力，加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来