三年级下册第一单元(试卷).pdf

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1、本资料由微信公众号“七彩凤凰教育在线”整理，更多小学语文学习资料，欢迎关注统编版小学语文三年级下册第一单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(36分)1.读拼音写词语。(8分)2.选择加点字的正确读音，打“√”。(6分)闲散(sǎnsàn)似的(sìshì)挨打(āiái)．．．伤痕（henheng）木杆(gāngǎn)花骨朵儿(gǔgū)．．．3.选择正确的字填进括号里。(6分)(1)佛拂吹()(2)瓣辨花()(3)胀帐饱()(4)稻蹈舞()(5)蓬蓬莲()(6)谅凉()夺4.下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）(4分)A.荷叶挨

2、挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。B.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱1本资料由微信公众号“七彩凤凰教育在线”整理，更多小学语文学习资料，欢迎关注的活泼的小燕子。C.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。D.瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。5.根据所学内容，下面说法有误的一项是（）(4分)A.《惠崇春江晚景》的作者是宋代苏轼。B.《忆江南》的作者是唐代白居易。C.《绝句》的作者是唐代杜甫。D.《三衢道中》的作者是唐代曾几。6.按要求写句子。(8分)（1）小燕子横掠过湖面。(扩句，至少两处)

3、。(2分)______________________________________________________（2）一阵风吹来，荷花随风摇摆。(改为拟人句)。(2分)______________________________________________________（3）多么有趣的一幅图画呀！(仿写感叹句)(2分)______________________________________________________（4）瓢虫身上长了七个小圆点。(改为比喻句)。(2分)______________________________

4、________________________2本资料由微信公众号“七彩凤凰教育在线”整理，更多小学语文学习资料，欢迎关注二、综合展示厅（8分）7.口语交际武汉疫情期间，钟南山院士为了疫情奔波劳累，坚守在抗疫第一线，全国各地的小朋友纷纷写信表达对钟爷爷的敬佩。如果你见到了钟南山爷爷，你想对他说什么？请把自己想说的话写下来。(4分)______________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________________8.下面的汉字中隐藏着两句词，你知道是哪两句吗？找出来并写出作者与词的题目。(4分)_______________________________________________________三、课本直通车(10分)9.根据课文内容填空。(9分)（1）一身__________________，一对__________________

6、______，加上3本资料由微信公众号“七彩凤凰教育在线”整理，更多小学语文学习资料，欢迎关注__________________，凑成了那样____________________。（2）叶圣陶对笔下的荷花感受独特，仿佛一大幅活的画，其中我最喜欢的优美语句是：_______________________________________________。（3）春天来了，燕子飞来了，开始衔泥筑巢，鸳鸯也成双成对地出来沐浴阳光，请用两句诗形容这场景：____________________，____________________。（4）悠闲地走在林

7、荫道上，听到偶尔传来的几声黄鹂叫声，我不禁吟诵出诗人曾几的诗句：____________________，____________________。四、阅读检阅台(21分)10.课内阅读。(9分)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1.选段中省略号的作用是（）（2分）A.语意未尽，留给读者想象的空间。B.语言断断续续。2.选段描写的是

8、（）（2分）A.作者的亲眼所见和亲身经历。B.作者的想象。3.选段中将_______、_______和_______都当作