2015年下半年湖北省小学教师资格证：外国文学模拟试题.doc

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1、2015年下半年湖北省小学教师资格证：外国文学模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略 2.操作技能形成的第三阶段为。 A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练 3.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度 4.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数

2、量为个组块。 A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2 5.平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质 6.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。 A：行为训练 B：说理教育 C：移情教育 D：意志教育 7.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。 A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价 8.顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。 A：能力 B：应激 C：性格 D：定势 9.群体规范强

3、大的动力功能主要通过什么发挥出来?。 A：舆论 B：目标 C：奖励 D：领导 10.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A：顺就迁移 B：同化性迁移 C：重组性迁移 D：具体迁移 11.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。 A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙 12.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。 A：时快时慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢 13.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。 A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：普遍伦

4、理水平 14.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。 A：没有即时给予奖励 B：练习单调、过多，导致疲劳 C：被试不知道自己练习的结果 D：主试未对被试进行学习评价 15.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。 A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的 16.分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性 B：思维的深刻性 C：思维的批判性 D：思维的灵活性 17.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿

5、悟说，与这个理论相对立的理论是。 A：操作性条件作用论 B：尝试—错误说 C：认知—结构学习论 D：有意义接受学习论 18.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。 A：命题 B：案例 C：反例 D：正例 19.影响小学生生理发育的因素是 A：遗传和环境 B：教育 C：文化 D：政治 20.小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。 A：示范法 B：系统脱敏法 C：代币奖励法 D：认知调适法 21.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。 A：理性概括 B：感性概括 C：形象直观 D：言语

6、直观 22.认同和。 A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈 23.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。 A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁 24.画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。 A：精细加工策略 B：组织策略 C：元认知策略 D：阅读理解策略 25.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。 A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的 26.创造性主要表现为。 A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感 27.中、低三个年级段，这遵

7、循的儿童心理发展规律是。 A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的 28.和小学生的概念联系在一起的是。 A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆 29.道德情感和。 A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识 30.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。 A：艺术鉴赏 B：幼儿做游戏 C：生理成熟 D：练习游泳 31.下列哪个不属于操作技能的特点? A：物质性 B：外显性 C：观念性 D：展