记叙文修辞句的赏析.ppt

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1、“你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹，你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，

2、都是飞行中看到的好风景！记叙文的语言赏析（一）-----修辞句的赏析主备人：马景云辅备人：林枫赵琼考纲与课标要求《考纲》：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”《课标》指出：“品味欣赏作品中优美、精彩的语言，对语言的领悟程度是评价学生初步鉴赏文学作品水平的一个重要标准。。”复习目标1.复习九种常用修辞手法及作用2.掌握赏析记叙文修辞句的方法、规律。3.提高品味记叙文语言的能力。比喻：把××比作××，生动形象地写出了××人（事物）的××特点。通俗易懂，给人以鲜明深刻的印象。拟人：把××拟人化，赋予其生命力，使其

3、形象鲜明，更生动地写出了××事物（人和物的相似性）的××特点。对比：将××和××对比，突出强调其中××对象的××特点。排比：句式整齐，便于吟咏；增强语势，层层递进，加强表达效果。反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气，发人深省。夸张：突出事物的××本质，烘托××气氛，使表达的事物更突出、更鲜明。引用：提高语言表达效果，增强语言说服力。设问：引起读者思考或注意，突出强调某些内容。反复：可以突出思想，强调感情，有时能加强节奏感。对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。九种常用修辞手法及作用真题回顾一、《说明与检测》P118《吴县四柏》第

4、10题：阅读第6段，分析划线句的表达效果。二、《巩固与提高》122页模拟五《姥姥的端午》第9题。赏析下面的句子（3分）：姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。二质检：《给风写信的女孩》第11题：文中画横线的句子写得好在什么地方？请具体分析。自纠、互纠例题一、二参考答案及评分标准：答案一：运用排比、反问的修辞，（1分）增强语势，写出了四柏的神态、雄姿、毅力及气度，（1分）表现了对四柏具有的哲理、思想与品质的高度赞美。（1分）答案二：运用比喻的修辞手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”，（1分）生动形象

5、地写出了姥姥勤劳、能干、慈爱的品质，（1分）突出表现了她的品质将永久地激励、影响着“我”，让我永志不忘。（1分）答案三：运用对比，（1分）将自然风的无意和人们的善良之心对比，（1分）突出表现了人间关爱带给人的无比温暖。（1分）规律探究请同学们根据以上题例合作探讨：1.在中考中，记叙文修辞句的赏析有哪些题型？2.从答案中你发现了什么答题规律？题型归类1.画线句运用了什么修辞方法，有什么表达效果（表达上有什么好处）？请简要（结合文意）分析。2.文中语言准确生动，试品析下面句子（或赏析下面句子的妙处）。规律总结第一步：准确判断句子所用修辞手法及固有

6、作用第二步：结合句子内容分析表层作用（写出了Ⅹ物的Ⅹ特点或Ⅹ人的Ⅹ特点、品质等）第三步：结合文体特点（写景的联系气氛、心情，写人的联系人物性格，记事抒情的联系主旨）分析深层作用(表现了-----------)答题格式1.修辞手法及固有作用+2.表层作用（扣内容）+3.深层作用（扣主旨）1.写景句：写出了Ⅹ物的Ⅹ特点。2.写人句：写出了Ⅹ人的Ⅹ特征、品质等。1.写景的联系气氛、心情2.写人的联系人物性格、心理、品质等3.记事抒情的联系主旨(表现了------)（写出了-------）巩固提升运用所学到的解题方法自主完成1.《说明与检测》综测三《

7、有些人》第10题。2.《说明与检测》《一朵一朵的阳光》第5题(只从修辞角度设题，拟答案)。参考答案《有些人》10题（1）运用对比，将有些人的无所畏惧和卖米妇人的有所敬畏（或诚实守信）作对比，写出了卖米妇人的诚实守信，突出了她对我的深刻影响，告诉我们人应该真诚，有所敬畏（或诚实守信）。（写人的联系人物性格、心理等，记事抒情的联系主旨）（2）运用比喻的修辞手法，把“泥土的大地”比作“美好的纸张”，把“尖锐的利石”比作“流利的彩笔”，（1分）生动形象地写出了代数老师用石块在地面上为“我”讲题的感人场景，（1分）表现了“我”对老师无私奉献的敬意。（写

8、人的联系人物性格、心理等，记事抒情的联系主旨）《一朵一朵的阳光》修辞设题及答案参考（1）“七月的阳光直直地烘烤着男人的肌肤，男人如同穿在铁钎上的垂死的蚂蚱。”这一句