关于“老人摔倒究竟扶不扶？”问题调研.ppt

《关于“老人摔倒究竟扶不扶？”问题调研.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于“老人摔倒究竟扶不扶？”问题调研小组成员：2011113509王廷煜2011113510江欣2011113514高远2011113517俞素文2011113530宋亭亭2011113536董芮含2011113539邓梦雨调研问卷调查数据统计问卷数据分析从调查中，我们发现男性在遇到老人摔倒的情况下更乐意去搀扶老人，女性选择看情况的居多，但也有很大一部分认为该扶老人。认为不该去扶老人的占比非常小。A．该扶B．看情况C．不该扶小计A．20岁以下1(50%)1(50%)0(0%)2B.20—30岁13(59.09%)8(36.36%)1(4.55%)22C.30—40岁2(40%)3(60%

2、)0(0%)5D.40岁以上0(0%)3(75%)1(25%)4我们的调查对象多数是20-30岁的年轻人，在这类群体中，认为该扶老人的比例高达59.09%，说明了多数年轻人都是非常有爱心，乐于助人的。而30-40岁的青年及40岁以上的人群中，选择看情况的占据多数，说明青年人相比年轻人会更多地考虑到去扶老人可能产生的后果。A.毫不犹豫去搀扶B.先取人证、物证，再去搀扶C.怕惹祸上身，装作没看见离开/旁观小计A．该扶7(43.75%)7(43.75%)2(12.5%)16B．看情况0(0%)9(60%)6(40%)15C．不该扶0(0%)1(50%)1(50%)2结合4、5小问做交叉分析，我

3、们发现选择该扶老人的群体中，43.75%认为应该毫不犹豫去搀扶，也有43.75%认为应先取证据再搀扶，以及在选择看情况的群体中有60%的认为应先取证，而有40%的人选择离开，说明了助人者还是比较担心再救助别人后自己的权益受到侵犯，担心因此而惹祸上身。所以保护救助者的权益成为了当务之急。第6题：您觉得部分老人诬赖好心人的原因是____。与学历的交叉分析如下：随学历的增长，更多的人认为是有计划的行为，但也有一部分人认为老人是担心没人赔付需承担更多的费用，间接地反映出社会保障、社会福利以及保险制度方面我们仍需作出很多努力。也从另一方面反映出越年幼的孩子思想越纯净、越乐于助人。第7题：如果您扶起

4、老人反被老人污蔑，您会_____.还是大部分人遇到此类状况选择寻求周围的人证明，力求澄清，较多的人也选择寻求110的帮助，在遇到此类情况，说明大部分人还是懂得采取有效的方式应对，而不会吃亏，忍气吞声。对于第八题，本组采用了年龄段与选项的交叉分析的方法，旨在分析不同年龄段对于今后老人摔倒趋势的看法。可以从条形图中看到，只有20岁以下和30-40岁这两个年龄段是相信今后会有越来越多的人回去搀扶老人的。20岁以下的青少年，“不知社会险恶”，他们是最乐于去帮助老人的那个群体，因为自己能做到，因此相信未来的社会也会有如此的良好风气。而30-40岁的青年，他们的父母已经慢慢步入老年，他们潜意识里是希

5、望社会拥有这样的良好风气，换位思考下，如若有一天，他们的父母摔倒了，他们希望社会中的好心人可以将他们搀扶起来。从数据中我们可以看到，彭宇案对于社会“该不该搀扶老人”还是有着很大的影响的。不同年龄段中，都有近三分之一的人认为越来越多的人会视而不见。另外，越来越多的人开始对“是否搀扶老人”抱着理性的态度，“先取证、后搀扶”的方式可以说是其他两种选项的中立选择，可以有效解决很多潜在矛盾，图中可见20岁以上的年龄段的近半数受调查者都对这种方式持赞同态度。从调查统计结果中我们可以看到，制定相关法律、江青道德建设、社会公德教育和媒体报道监督正在受调查者看来都是很好的保护助人者的方法，每一个选项都有半

6、数以上的受访者持赞同态度。在调查中，我们发现，多数受访者认为三管齐下是最好的方式。但由于近年来媒体公信力的下降，公众对于媒体的可信度也在走下坡路，媒体报道监督显得没有另两项那样为人所信服。相关问题思考一.统计数据分析通过以上的统计数据我们发现，年纪越轻的人对“老人摔倒扶不扶”这个问题的态度越乐观。其中30岁以下的人群不仅认为老人摔倒了应该扶，而且认为未来会有更多的人愿意搀扶摔倒老人。我们可以分析，年轻人乐于助人且社会阅历不够丰富，而越年长的人做事越理性、越会考虑做事的后果，其中中年人是最谨慎的。但总的来说，“先取证，后搀扶”是解决搀扶摔倒老人问题的发展趋势。二.教育：加强道德建设加强道德

7、建设不是靠喊口号，而要从根本出发，需要依靠教育来重塑一代又一代人对道德的崇尚。只有把社会主义核心价值体系作为道德教育的主题，融入到整个国民教育中，不断丰富教育内容，用典型引路，充分发挥道德模范的榜样作用，持之以恒，让人人有爱无恶，才能推动良好的道德风尚的形成，构建和谐、健康的生活环境。学校和政府以及社区都要加强教育宣传，完善基本道德行为规范的教育、训练和管理，抓住思想教育的重点。三.完善法律机制扶或不扶，是一个道德问题，而扶了之后产