机械效率上课用 课件.ppt

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1、第三节机械效率小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了。省力用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？一、再探动滑轮用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？有用功：直接提升物体所做的功。（有利用价值的功）额外功：克服机械重力、摩擦力做的功。（我们不需要却不得不做的功）总功：手对机械所做的功。请你判断★用水桶从井中提水时，所做的有用功是，额外功是，总功是；如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是

2、，额外功是，总功是。克服水的重力做功克服桶的重力做功拉力所做的功克服桶的重力做功克服水的重力做功拉力所做的功一、三种功1、有用功（W有）：对人们有用的功。计算：W有＝Gh－－提升物体；W有＝fS物－－水平移动2、额外功（W额）：人们不需要但又不得不做的功。计算：W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重；W额＝fL－－斜面3、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械时动力F所做的功）。计算：W总＝FS－－滑轮组[F=(G+G动)/nS=nh]；W总＝FL－－斜面4、三者关系：W总＝W有＋W额你会

3、选哪种方法呢？应用分析人提沙子做功1.对砂子做功2.对桶做功3.克服自重做功人拉滑轮做功1.对砂子做功2.对桶做功3.对动滑轮做功人拉滑轮做功1.对砂子做功2.对口袋做功3.对动滑轮做功人提沙子做功1对砂子做功2对桶做功3克服自重做功人拉滑轮做功1对砂子做功2对桶做功3对动滑轮做功人拉滑轮做功1对砂子做功2对口袋做功3对动滑轮做功600J2520J600J180J600J90J3120J780J690J你希望额外功多些还是少些呢？砂子重100N人重400N桶重20N动滑轮重10N口袋重5N地面到三楼

4、高6m请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。用哪种方法好？1、机械效率：有用功与总功的比值叫做机械效率。●理解：a:η常用百分数表示；b:η小于100%；c:η没有单位。二、机械效率η2、计算公式：使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？请你判断：下面说法中是否正确？1．有用功越多，机械效率越高（）2．额外功越少，机械效率越高（）3．物体做功越慢，机械效率越低（）4．做总功越多，

5、机械效率越低（）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7．机械效率越高，越省力（）√√×××××例1、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？(3)W额外=?(4)η=?(5)G动=?GF.答案:(1)W总=240J;(2)W有用=180J;(3)W额外=60J;(4)η=75％;(5)G动=60N。η读作依塔例2、小明用100N的力沿竖直方向将杠

6、杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.5m，他做的有用功是多少？总功是多少？杠杆的机械效率是多少？如何提高机械效率？▲改进机械的结构，减小机械自重▲减小机械间的摩擦力。请你思考例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。例如：加强机械运动部位的润滑.三、影响滑轮组机械效率的因素1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）2、所提升的物重（物重增加，机械效率也提高）探究滑轮组的机械效率活动【实验目的】1．学习安装滑轮组．2．学

7、习测滑轮组的机械效率．3．学习计算滑轮组的机械效率．讨论：为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳、斜面实验器材：思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率？使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？用弹簧测力计测钩码的重力你还可以组装成其它的滑轮组！钩码上升的高度（h）细绳自由端通过的距离（s）匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤读出拉力F的数值实验步骤：照图，把滑轮组和刻度尺安装好，从

8、刻度尺读出钩码和弹簧测力计的位置；测出钩码G的值，并记录表中。匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值，从刻度尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移动的距离S，记录数据在表格中。分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。再安装另一滑轮组，重复再做一次。比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率的差异？换成斜面再做一次。四、探究滑轮组的机械效率1、测量器材：刻度尺、弹簧测力计2、原理：3、测量的物理量：①物重G、②物体上升高度h、③拉力F、④拉力移动