声现象总结和复习课件.ppt

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1、第2课时　声现象考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第3课时┃声现象考点聚焦考点聚焦归类示例考点1声音的产生和传播产生声音是由于物体的________而产生的，振动停止，发声就停止传播声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音声音在介质中以______的形式传播，称为________介质波声波振动第3课时┃声现象速度声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般情况下，固体传声最快，气体传声最慢，声音在空气(15℃)中的传播速度为________m/s，真空是不能传声的[说明]

2、人耳听到声音的条件：一是要有振动着的发声体；二是要有传播声音的介质；三是发声体振动的频率在人耳的听觉范围内。340考点聚焦归类示例第3课时┃声现象考点2声音的特性1．________、________、________是乐音的三个特征。[比较]音调、响度和音色概念影响因素音调声音的高低发声体的振动________。频率越大，音调越高响度声音的强弱①发声体的________。振幅越大，响度越大；②听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音音色声音的品质发声体的材料、结构。不同发声体的音色一般不同音调响度音色频率

3、振幅考点聚焦归类示例第3课时┃声现象[点拨]音调一般指声音的“粗尖”；响度指音量的“大小”；辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。2．超声波和次声波频率高于20000Hz的声音称为________，低于20Hz的声音称为________。人耳听觉频率范围在______Hz和__________Hz之间。超声次声2020000考点聚焦归类示例第3课时┃声现象考点3噪声的危害和控制1．人们以_______为单位来表示声音强弱的等级。0dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。为了保护听力，声音的响度不能超过90dB。分贝考点聚焦归类示例第3课时┃声现象

4、2．噪声及其控制从物理学的角度噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振动时发出的声音从环境保护的角度凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声控制噪声污染的途径①在________处消声；②在________中隔声；③在________处吸声人耳声源传播考点聚焦归类示例第3课时┃声现象考点4声的利用1．声音可以传递________。应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。2．声音可以传递________。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息能量考点聚焦归类示例归类示例第3课时┃声现象类型一　声音的产生、传播和利用例1[20

5、13·庆阳]如图3－1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究()A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间图3－1B考点聚焦归类示例第3课时┃声现象点评本题主要考查对声音是由于物体的振动产生的了解，以及物理学探究方法中转换法的应用。解析正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动而产生的，因此，此探究实验是研究声音产生原因的。考点聚焦归类示例第3课时┃声现象例2[2013·安徽]下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是()图3－

6、2D考点聚焦归类示例第3课时┃声现象点评此题考查了声音的产生、传播及基本性质，是一道基础题。在平时要注意积累，不光是理论知识的积累，还要注意对一些实验知识的积累。解析发声的音激起水花，说明声音是由物体振动产生的；音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明声音的响度和振动的幅度有关；钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关；抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。考点聚焦归类示例第3课时┃声现象类型二声音的特征例3[2012·南充]某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅

7、膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是______Hz，人类________(选填“能”或“不能”)听到这种声音。能350考点聚焦归类示例第3课时┃声现象例4[2013·巴中]颁奖大会上，会场内响起雷鸣般的掌声。“雷鸣般”是用来形容声音的()A．音调B．响度C．音色D．速度B点评解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音的三个特征。解析“雷鸣般”说明声音的振幅较大，故发出声音的响度也会较大。考点聚焦归类示例第3课时┃声现象例5[2013·郴州]“妈妈，妈妈，外婆来电话了……”小花接听电话喊道。小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话()A．

8、声音的音色B．声音的音调C．声音的响度D．声音悦耳动听解析不同的发