《音乐之声》定课件.ppt

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1、音乐之声节选勒曼，美国剧作家背景概要《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见》等。检查预习九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa给生字注音鳞次栉比（）伫立（）山麓（）众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（　）涟漪（）忏悔（）虔诚（）

2、远眺（）解释词语流连忘返：通宵达旦：遐思：肃穆：款步：虔诚：zhìzhùlùyúnmómonàzhēngróngliányīchànqiántiào留恋不止，舍不得离去。从天黑到天亮。悠远的思索或想象。严肃安静。缓慢地步行。恭敬而有诚意。检查预习九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa按捺：窥视：老成持重：不动声色：固执己见：忍俊不禁：众说纷纭：抑制。暗中察看。阅历多，办理稳中。不说话，不流露感情。形容态度镇静。坚持自己的见解，不肯改变。忍不住笑。各种说法又多又杂，很不一致。感知课文九年级语文（下）　音乐

3、之声WulongzhongxueHanshunfa分角色朗读课文文中共有8个人物，包括旁白有9位同学朗读：旁白　玛利亚院长贝尔塔　　玛格丽塔　　贝尔尼斯卡塔林阿格塔　　　索非亚思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa《音乐之声》是一部什么样的影片？是世界电影史上一部经典音乐故事片课文可分为几个场景？每个场景写什么？全文共有两个场景，分别是：第一场景：第二场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。（“古老的修道院”

4、至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa阅读第一个场景的内容，回答下列问题1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。重点问题研究：1、节选情节一开始展现了阿尔卑斯山的自然风光和修道院的景致，显示的意境是否相同。有什么作用？二者意境完全不同

5、，一个优美自然愉悦，令人留恋忘返，一个庄严肃穆，压抑约束，令人敬畏。两种意境都是环境，都作为主人公出现和活动的背景。前者全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。后者暗示着玛丽亚和修女们之间必然产生的矛盾冲突。2、玛丽亚在山麓上的歌唱表现了她什么性格和情感？对整个剧目有什么作用？这段歌唱，不仅表现了她对音乐的热爱　和她的音乐天赋，而且展示了她丰富的情感、美好的心灵，内在地揭示了她活泼自由的性格特点。性格特点：情感丰富、心灵美好、活泼自由、热爱歌唱、纯真快乐。这一唱段

6、是全剧的主题歌，具有带动全剧的作用。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？动作描写。活泼自由。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa阅读第二个场景的内容，回答下列问题1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？老成持重，城府很深2.你是

7、如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。3、修女嬷嬷们对玛丽亚的评价分为几种？表达了什么内容？对表现主人公的形象有什么作用？分为三种：一种宽容，一种觉得她无可救药，一种认为她非常可爱，但不适宜做修女。这些评价属于侧面描写，能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现在

8、人们面前。理解分析九年级语文（下）　音乐之声WulongzhongxueHanshunfa4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形