《与朱元思书》(公开课ppt)课件.ppt

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1、与朱元思书吴均富春江美景天下佳山水,古今推富春。湖北省恩施市白果中学杨世碧学习目标:1.借助本文掌握常用的文言词汇,借助注释理解文句。2.通过理解和分析、熟悉文章每段内容,从而理解全篇。3、朗读背诵。“书”:指书信,本文是吴均写给好友的书信的一部分。文体解析骈文:南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句,故也称“四六文”或“骈俪文”。骈文盛行于六朝,代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后,稍告衰落。在元明两代成为绝响。吴均

2、,字叔庠,吴兴故鄣人南朝梁代文学家、史学家。他出身贫寒,好学有俊才,通史学,善诗文,梁武帝萧衍就很喜欢他的诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,自然流畅,形式精美而又内容充实,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。作者简介本文选自《》,是作者写给友人朱元思信中的一段话,写的是境内的秋景。这看似随兴所至而写下的一段文字,可称得上一篇__艺文类聚浙江富春江背景:山水小品。读准字音柯飘荡负势轩邈kēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嘤缥碧横柯窥谷língyīngpiǎobìhéngkē鸢

3、戾天息心经纶yuānlìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ配乐朗读与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。朗读指导风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许

4、里,奇山/异水,天下/独绝。轻松舒缓惊叹(慨叹、平缓、轻慢)鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。情感:读出对富春山水由衷的赞叹和无比向往之情。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日(轻松、欢快)(惊叹)文中三段各写了什么内容?(试用一句话概括出来)想一想:第一段:总写富春江奇特秀丽的景色。第二段:写“异”水,第三段:写“奇”山风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。形容

5、词用作动词,消散尽净随着水流漂浮荡漾随意往东往西表约数,左右独一无二疏通词义风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。我乘船随着江流飘荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。第一段:有写景,有叙事,有抒情。写景: 叙事: 抒情:风烟俱净, 天山共色。从流飘荡, 任意东西。奇山异水, 天下独绝。小结:这是文章的第一部分,这部分是文章的总起,概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水

6、。品读第一段回答下题写富春江山水总体特点的句子:奇山异水天下独绝水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。青白色极言水深急流比箭还快汹涌的波浪像奔驰的马水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。水都是清白色的,千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细石,一直看下去也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。小结:以上是文章的第二部分第一层,以简练传神的笔法从两方面描写富春江的水之,水之,水之,水之都突出了水

7、之特点。静态和动态异水。色深清急“异”夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。凭借争着向上比高比远向上延伸冲击清越的水声美丽的鸟同“啭”,

8、鸣叫尽像猛鸟至平息心情筹划看同“返”树枝遮蔽如同枝条稀疏的地方夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。江两岸的高山上,全都生长着青翠的树木,透着一派寒意。山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声。美丽的鸟儿

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