(湘教版)六年级上册《空山鸟语》PPT课件_1 .ppt

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1、空山鸟语湘教版六年级语文上册第八单元有感情地朗读课文要求：1、边听边画出课文中的生字词。2、边思考：作者在文中具体描写了哪几种鸟的鸣叫？它们的鸣叫是怎样的？指名学生分段朗读课文。再读课文，理清课文脉络。全文可分三大段：第一段（1、2）：写空旷宁静的山谷一切都让“我”赏心悦目，“我”已与大山密不可分。第二段（3—7）：具体形象地描写了各种鸟鸣，欣赏到一场特殊的“音乐会”。第三段(8、9）：写作者对空山鸟语的赞美，抒发了对大自然的喜爱和赞美之情。读读下列词语：层峦叠嶂赏心悦目踊跃献艺拨弄心弦各有千秋落落大方振翅啼啭悠扬婉转娓

2、娓动听孤芳自赏平静如镜精美绝伦神清气爽刻骨铭心萦绕鼾声擦过斟茶腔调颇佳喜鹊仰卧喧嚣理解下列词语的意思：赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。心也融融：形容和睦快乐的样子。洗耳恭听：专心地听。各有千秋：各有各的存在价值，各有所长，各有特色。落落大方：形容言谈举止自然大方。娓娓动听：形容说话不倦或说话动听。孤芳自赏：比喻自我清高，自我欣赏。精美绝伦：独一无二，没有可以相比的。刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。1、喜鹊提问（1）作者在文中具体写了哪几种鸟的鸣叫？他们的鸣叫是怎样的？在文中把相应的语句划出来。喜鹊衣着典雅，黑衣

3、白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。这句话运用比喻、拟人的修辞手法，作者抓住喜鹊的衣着、动作、声音、神态四个方面给我们展现了喜鹊的美丽与可爱。勾勒出喜鹊的模样和声音，巧妙地点出喜鹊爱叫的特点，同时，把喜鹊的端庄、大方的仪表表现的活灵活现。提问（1）作者在文中具体写了哪几种鸟的鸣叫？他们的鸣叫是怎样的？在文中把相应的语句划出来。云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”歌声悠扬婉转，娓娓动听。腊子鸟——南雀——大尾莺——啄木鸟、山鸡、画眉、山雀、斑鸠

4、、三鹁鸪、布谷鸟——请找出文中所有的拟声词：（２）啄木鸟在拍打着手鼓助兴，山鸡忘情地大声喝彩，画眉和山雀在发表天真活泼的议论，斑鸠不满，与山鹁鸪在低声嘀咕着，布谷鸟则老是催促：“布谷！布谷！”作者采用拟人的手法，抓住鸟儿们各自的特点，把鸟儿的表演写得各具情态，精美绝伦。一方面写出了鸟儿之多，另一方面写出了鸟儿鸣叫声的各异，十分可爱。使这段描写更加生动形象。“啊，你们这些善唱的精灵，我知道，你们本身就是大自然放飞的音符，借用你们的歌喉，对我，对人类，转达它神秘而包含善意的问候！”大自然和鸟儿都是人类的好朋友，朋友间会说什么

5、呢？可能会说：“我希望我的歌声能给你带去快乐！”或“我喜欢为你们歌唱。”“我很喜欢为人类做事，希望人们也爱护我们。”“希望人们爱护我们的家园，和我们一起幸福的生活！”等。３、想一想，为什么鸟儿的鸣叫会让作者刻骨铭心呢？从课文中找出具体的句子来说明。课文字里行间都流露着作者对空山鸟语和对大自然的喜爱。这里的一切都让人刻骨铭心。文中许多的句子都表达出了作者的这一心情。比如：“啊，听不够的鸟语！这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样……”欣赏二胡名曲《空山鸟语》体味曲中传达出的感受。近义词喧嚣（喧闹）短暂（暂时

6、）嘹亮（洪亮）宛若（宛如）善意（好意）造访（拜访）踊跃（积极）远眺（远望）悠扬（婉转）神秘（神奇）清澈（清亮）萦绕（缠绕）空旷（空阔）精美（精致）反义词喧嚣（寂静）短暂（永久）清澈（浑浊）善意（恶意）形近字峦（）踊（）萦（）蛮（）蛹（）萤（）恋（）涌（）荧（）奕（）桶（）莺（）振（）颇（）腔（）赈（）颁（）控（）感谢聆听！再见！