高一物理追寻守恒量课件 人教版必修.ppt

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1、第七章机械能及其守恒定律追寻守恒量在现实生活中蕴涵着普遍的“不变”的思想在不变中又蕴涵了什么呢？物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变，所以对于守恒量的寻求是合理的，而且也是极为重要的研究方向。物理学家劳厄说：“追寻守恒量”追寻守恒量物理学家费恩曼说：追寻守恒量“有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的自然现象这条定律称做能量守恒定律。它指出有某一个量，我们把它称为能量，他在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念”追寻守恒量伽利略理想实验中体现的守恒思想观察观察伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）ABh

2、h1.关于物体运动状态方面的描述：（1）小球从一个斜面的顶端由静止滑下，并运动到另一个斜面的顶端，经历了哪几个特殊的状态？（2）这些状态各有什么特点？<3>，试分析和描述小球全部物理过程下滑阶段：水平阶段：上滑阶段：<4>:试用所学知识定量计算分析高度是相同的.在A斜面上：a＝gsinαx＝h/sinα＝v2/2aABhh’αβ在B斜面上：a’＝－gsinβx’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a’＝v2/2a’∴h’＝h证明可见，如果斜面是光滑的，当小球滑上另一个斜面的相同高度时，速度为零，小球好像“记得”自己起始的高度，然后重复前面的运动。现在我们将过程的物理过程抽象化1、小球由加

3、速过程过渡到减速过程，恢复到原来的高度2、加速过程与减速过程中与高度有关的一个物理量在变化的同时，一个与速度有关的物理量也在变化3、与高度有关的物理量的变化引起了另一个与速度有关的物理量的变化物体高度的变化伴随着物体运动快慢的变化或运动快慢的变化伴随着高度的变化。小球“记得”自己的起始高度，然而，“记得”不是物理学的语言。在物理学中把这一事实说成是“有某一量是守恒的”。结论伽利略斜面实验表明，小球在运动过程中，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量或能。说明：能量与物体的运动相对应，是对物体不同运动形式的统一的量度，不同的运动形式对应不同的能量。能量几种常见的能量形式相互作用的物体凭借其

4、位置而具有的能，叫做势能。物体由于运动而具有的能，叫做动能。追寻守恒量动能追寻守恒量势能在伽利略斜面实验中，势能和动能是怎样转化的?ABhh分析动能和势能可以相互转化，而总的能量保持不变实例做自由落体的小球的势能和动能如何转换？改成竖直上抛呢？思考竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能达到最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能。在小球运动过程中，小球的机械能总量保持不变。解析一、伽利略斜面实验表明“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。二、能量1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。2、动能：物体由于运动而具有的能量。三、“追

5、寻守恒量”的意义1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。小结1.下列过程中什么样的能量转化?A.放爆竹时，爆竹腾空飞起。B.冬天人们在阳光下取暖。C.用煤气灶烧水。D.反复弯折铁丝，铁丝发热。练习：2.竖直上抛的物体上升至最高点过程中受什么力作用？什么能之间发生转化？如果是下落情况又怎样？练习：3.物体在粗糙的水平面上运动而停止受什么力作用？能是怎么转化的？练习：课堂训练4、唐朝诗人杜甫的《登高》中有这样两句诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。从物理学的角度来说，“落木萧萧下”的过程是___________能转化为____

6、____能；而“滚滚来”的长江水蕴含丰富的_________能。课堂训练5、“神州”六号飞船进入太空后，首先在一个椭圆轨道上平稳运行，它在椭圆轨道上运动过程中，动能和势能如何变化？动能和势能的总和（机械能）如何变化？课堂训练6、苹果从树上掉下时，速度越来越大，下列说法正确的是（）A、高度转变成了速度B、苹果的能量增加C、势能转变成了动能D、苹果的机械能不变C伽利略的斜面实验使人们认识到能量概念的重要性，我们又知道能量可以转化，也有大小，那我们如何来量度它呢？（比如动能和势能我们该如何来量度？）势能和动能的转化又是怎么进行的呢？（长度可以用尺子——多少米来量度，质量可以天平——多少千克来

7、来量度，那么能量用什么来量度？）课后探究：1．复习本节的概念和规律2．预习《功》作业：再见