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时间：2020-07-27
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1、小班：长带子飘起来设计意图皮亚杰提出了“抽象的思维起源于动作”的观点，在幼儿数学教育中被广为接受。我们经常观察到，幼儿在学习数学时，最初是通过动作进行的。特别是小班的幼儿，在完成某些任务时，经常伴随着外显的动作。比如，在学习认识长短时，幼儿习惯用动作表示一下，这些外部动作，实际上是幼儿协调事物之间关系的过程。因此，本次活动中，我们引导幼儿通过肢体感知，动手操作等完成目标。活动目标知道物体有长有短；学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。体验飘带舞动的快乐。谢谢观赏！
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