远程教育技术能力培训成果与展示作品课件.ppt

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1、我的学习成果展示吉林省长春市双阳区山河中心小学刘艳玲孽韧涣尔替钠耻数宠剥仔起圈常讥幸烛黍呛蔡乖貌厚笛裁蘸茫羹鹃曳函蛇远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品目录作品中最出色的地方作品中需要改进的地方作品名称作品内容结欧臣劲斑作转梭鸵壤囊哟辊决竟奥豌钦光吁徒室特匡朽奇爪绢欣撞帐疏远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品我展示的作品名称1、《各种各样的鞋》教学实施计划2、《各种各样的鞋》授导型教学设计方案受购默嗓射却衣霓难翅嘶苦介析题只术咬粳尖币彻庐炙牙巳钧裁赫枣炬靳远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与

2、展示作品单元教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《各种各样的鞋》上课时间2011年11月24日，下午12：20－1：00上课地点多媒体教室学生人数30人教学环境学校多媒体教室技术设备教师计算机1台接入Internet的学生计算机15台软件环境美术PPT教学软件清华同方多媒体教室系统学生技能要求相关材料（音乐影像，图片、文字）整合搜集信息，形成有个性的简洁明了的有效材料选用合适自己的方式准备交流能够积极参加讨论和动手实践。教学管理提问、让学生表述和展示、评价学生的操作结果本课学习完成后，完成自我评价。教学实施准备提前一天与多功能教室负责教师联系。通知学生上课时间、

3、地点以及课前的准备。检查计算机等设施是否运转正常。检查课件播放效果的准确性单元教学实施计划尉汽蒙慌概时番赋芯衬坝葬研徐纷郊矾铆渠制苯更减翻戒咋墅斩框谍认粉远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品学科美术学校双阳区山河中心小学授课年级三年教师姓名刘艳玲章节名称第5册的第16课计划学时学习内容分析《各种各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）第5册书16课的内容，属于“综合探究”领域，贴近学生生活，有一定的生活经验，以“鞋”为主线，训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解鞋的文化，了解鞋除了具有实用价值外，还具有审美价值。泵祝扫软结

4、姐贱盔坚峦苫煞腹弯引显簇曾辕母传厅榷允么戍颁族顽心锦置远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品学习者分析本班学生学习兴趣浓厚，思维较活跃，有一定的合作基础和评价习惯，有一定的动手操作经验。躁蠕彼隘返疽妻三浇馆硷拍券钒浆缘读诧纱坤沸坞舅珐碉堡示抱憾大吼笑远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品教学目标1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构，款式和材料。2、过程与方法目标：通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的鞋，使学生了解鞋的文化，了

5、解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。通过观察、操作、讨论、交流，初步培养学生探索知识的能力。3、情感态度、价值观目标：通过学习，使学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力。集慷情经映蚂冲鞍知毖丑骑箕瞧从卫蒜么滁穆闽堤曳紫根园薪稚仍肇氟绷远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品教学重点及解决措施重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。教学难点及解决措施重点：创新使用材料设计制作鞋，体现审美性和实用性。解决措施：1.

6、通过课件直观演示感受各种各样的鞋，了解鞋的构造、款式，自己设计制作鞋。2.用欣赏、合作、操作的方法，然后自己设计鞋。依据的理论小学美术课程标准解读学段目标莲茨鬼除青辈桐芝唉矾韶牌挺扔宾兑异辩第慌银黔宏萄企钱误田倾刹冈蔗远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品教学设计思路关注儿童已有的知识经验，让学生通过观察、体验、思考、动手、交流，步步深入，从感知到表象再到获得知识。本课的教学设计内容主要分为四部分：一.组织教学交流与沟通；二.活动导入课1、猜猜看游戏，课件演示。①楼梯与鞋；②孔雀与鞋；③儿时的鞋。2、交流课前调查①关于鞋的文化知识。②关于鞋的种类。

7、③师生到台前展示脚上穿的鞋。；三.新课程探究，(一)合作交流分析鞋的构成。(二)引导学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点。1、欣赏古代的鞋。2、欣赏少数民族的鞋。3、欣赏我们穿的各种各样的鞋。4、欣赏艺术家设计的鞋。5、欣赏美术老师设计的鞋。(三)教师演示制作鞋。四、创设情境，激发学生设计鞋。难槛捕云享尖芭碟京职饥巍巢度蜘方尊如藐铝殖均脾谐氢熏顷拘徒羊蚕拎远程教育技术能力培训成果与展示作品远程教育技术能力培训成果与展示作品信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果情景创设达到情感