形势与政策：中国教育改革之谈.doc

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1、中国教育改革之谈2015全国两会的主题是关注教育改革、助推教育发展，而在我国，教育改革已经成为每年两会关注的重点。教育在一个国家的发展中有着举足轻重的位置，在综合国力发展中具有全局性、先导性和基础性的地位。国家每年都说着要全面推进教育事业科学发展，但事实上还是存在着很多新情况、新的问题、新的矛盾，而这些问题正正是存在于教育的每一个阶段。针对我国国情，教育是把我国沉重得人口负担转化为人力资源的需要；是适应国际经济竞争的挑战的需要；是缩小我国与发达国家客观存在的教育差距的需要；是满足人民群众日益高涨的优质教育的需要。为了提升全民族的综合素质，培养创新人才，构建社会主义和谐社会，我国

2、进行一次次的教育改革。当前我国正在努力建设创新型国家，但是我国高层次人才明显不足，导致在技术等关键领域仍受制于人。全国人大代表李光宇提出：“教育是我国在未来国际竞争中的核心推动力，当前我国教育投入占GDP总量刚达到4%，距离建设教育强国的目标仍有较大差距。建议政府进一步增加教育经费投入，确保我国教育投入占GDP总量的比例在2014~2018年间上升至5%，在2019~2023年间达到6%，并着力加强农村学校的硬件、师资及管理等各方面的建设。”李光宇说，要实现经济、产业的良性发展，必须实现从“中国制造”到“中国创造”的飞跃，这一战略转型的核心需求是大量高素质劳动者和技术技能型人才

3、。同时，由于高中阶段仍然实行收费政策，加上由于高中阶段竞争激烈而产生的“择校费”、补课费等隐性支出，使得一些贫困家庭的学生、特别是农村学生初中毕业后无力进入高中学习，既失去了今后接受高等教育的可能，也无法学习到新的劳动技能。实施十二年义务教育，可以通过法律形式保障高中阶段的教育，让不同收入的家庭、农村与城市的孩子都能享受到相对平等的教育，一定程度上消除教育不公。因此，大力发展教育是改变这一窘迫局面的必要措施。而高等教育的发展更是不容忽视。站在个人立场上，中国教育现状主要存在两方面问题：一是教育理念有偏差，二是教育制度不完善。教育的改革和发展是一个长期的过程，想要实现目标必定要经

4、过无数的尝试和失败，并不能在一朝一夕之间就看到成果。中国是人口大国更是教育大国，一个存在多方面问题的教育制度造成的影响是无限的。结合自身的受教育经历和一些教育专家的看法，我在此提出以下两点建议：第一，作为学生，我们要学习国家的教育政策，那是科学发展的政策，全面协调，可持续发展。我们学生要坚持社会主义民主建设，发扬民族精神，实践我们自己的教育特色。从幼儿园开始就扼杀了孩子的创造性，幼儿园小学化。国内形式的工业化和城镇化，很多教育的转型问题摆在我们面前。国内形势的信息化给我们带来很多课题，也给教育带来很多挑战。市场化的问题，也引发大家的深思，到底利益有多重要。国际化的问题也是一个很

5、现实的问题，是不容回避的，要有国际的胸怀，国际的视野，了解国际的规则。因此，必须要学习相关的政策。第二，作为学校，老师们应该对不同阶段的段学生做出不一样的要求，要巩固提高，均衡发展，减轻负担，用标准控制教学，用方法提高质量，减轻学生的学业负担。高中教育要强调个性化，为学生提供平台，鼓励学生个性发展，学校也要个性化，凸显学校的特色，做到最好的自己。在教学策略上，要转变现代教育观念，人人成才。而对于高等学校来说，学校更要加强创业教育，优化政策环境，大力加强创业教育，各省级主管部门要进一步健全鼓励毕业生下基层的政策体系。我国的教育改革需要国家设定的方针政策，也需要我们广大群众的参与。

6、目前，教育改革的主要开端已基本完成，当然还有进一步提升的空间，这需要在接下来的改革实践中加以完善。希望经过以后的不断努力，能看到中国教育崭新的面貌，同时为希望教育改革在新的突破之后会更加公平，实现更好的教育发展。