个案跟踪小结.doc

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1、个案跟踪小结记录者：陈旻欣幼儿姓名：胡杨年龄：4岁观察时间：2011年9月~2012年6月原始情况：由于幼儿家庭成员接受的教育程度有限，文化程度都不高，而对于孩子的问题很多不能正视，甚至会放纵孩子错误的行为。母亲沾染有搓麻将赌博等不良生活习惯，父亲忙于自己的生意常无暇顾及，当双方发生矛盾时，常用的解决手段就是暴力。而相对于父亲，相对之下母亲对于孩子的照顾更多，对孩子的影响也较大，有时母亲对于教师的建议和引导方法等因为工作忙，或家庭的矛盾等问题而搁置一边，不予理会和配合，而这种影响长期也感染到了孩子，孩子对于老师提出的要求和日常行为规范等也处于不理睬状态。采取措施：（1）通过故

2、事，谈话等形式让幼儿了解如何正确地与同伴相处，让幼儿了解与同伴相处的多种方式。并把幼儿的座位安排在老师容易顾及的地方,以便老师能观察，并对相应行为作出随时提醒，初步对孩子的行为进行约束。（2）利用协助老师和班级的工作，进一步约束孩子的行为。通过每周轮换的值日生工作，让幼儿在与同伴的合作中学会商量协商，并通过在其中的角色（如小老师，小帮手等），有榜样意识，对自己的行为进行规范，从而有正确是非观念，减少攻击性行为，学会自我管理。（3）保持幼儿在园心情愉快。将幼儿在家庭中因受不公正待遇及暴力处罚等负面影响减弱，积极鼓励幼儿表达自己的情感，并给予一定程度的支持，消除负面情绪，愉快投入

3、幼儿园在园生活。（4）督促幼儿家长积极配合幼儿园教育幼儿，对于学校开展的任何活动家长都给予幼儿参加的权力，运用正确方式方法，积极与家长进行有效沟通，让家长能够听取并采纳教师的建议，更好地为幼儿营造和睦的家庭环境。在一学年教师耐心地观察引导下，孩子在各方面的能力还是有所提高，该幼儿在自我控制方面有了一定的提高，知道集体活动中的规则，有时会控制自己的一些行为，但仍存在反复性。攻击性行为等缺陷性格也有所改善，孩子心态逐渐趋于平静，渐渐懂得和同伴相处的方法，倾听能力，表达能力也有所提高，孩子家长对于孩子的教育方式在一定程度上也有所改变，不过由于本身基础不够，很多事情的处理上还比较欠妥

4、，还需进一步指导沟通，不过家长已经具有一定的不用拳头解决问题的意识，对孩子的关心程度也比以前更多了。当然，更多的是幼儿园老师和同伴集体对孩子的关心，孩子在集体的关心下也逐渐意识到了自己的攻击性行为对于同伴的不良影响，逐步约束自己的不良行为，以积极的心态，愉快的心情开始幼儿园的生活。