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时间:2020-07-26
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1、用化学式表示1.碳酸氢铵加热分解2.硫燃烧3.碱式碳酸铜加热分解4.红磷燃烧5.碱式碳酸铜和盐酸反应6.木炭燃烧7.镁条燃烧8.铁丝在氧气中燃烧9.高锰酸钾制氧气10.过氧化氢制氧气将一定质量的双氧水分成A、B两等份,在A中加少量二氧化锰粉末,直接加热B也产生氧气。下列图像能正确表示上述过程的是()ABCDO时间氧气量O时间氧气量O时间氧气量O时间氧气量ABABABAB奇妙的二氧化碳二氧化碳在自然界中的循环1、二氧化碳的产生(1)煤等矿物燃料的燃烧(2)动植物的呼吸(3)微生物的分解2、二氧化碳的消耗绿色植物的光合作用一.自然界的二氧化碳当二氧
2、化碳含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收,阻止地球表面的热量向外散发,使地球表面的平均气温上升,这就是所谓的温室效应。什么是温室效应?地球上的病虫害增加;海平面上升;气候反常,海洋风暴增加;土地沙漠化。厄尔尼诺控制温室效应的主要措施1、减少含碳燃料(煤、石油、天然气等)的使用,开发新能源;2、广泛植树造林,禁止滥砍滥伐;风能、水能、太阳能、潮汐能、地热能、氢能二、二氧化碳的奇妙变化1、二氧化碳的物理性质:1、通常状况下,无色的气体;2、密度比空气大;3、能溶于水;4、有“三态”的变化。气态液态固态升华干冰干冰升华时吸热,使周围环境的
3、温度降低,没有残留物。人工降雨、人造云雾、致冷剂、灭火实验现象结论蜡烛由下而上依次熄灭。二氧化碳不助燃,不可燃,密度比空气大。活动与探究:2、二氧化碳的化学性质:(1)不可燃,不支持燃烧;应用:灭火你会解释吗?热的CO2的密度比冷空气的密度小。火灾逃生实验步骤1、取一小试管,倒入约2毫升的石灰水;2、在大试管中倒入约1/4体积的雪碧,塞上单孔橡皮塞,将导管伸入到澄清石灰水中;3、加热或晃动大试管。注意:倒完雪碧后,立即拧紧瓶塞现象结论活动与探究:澄清石灰水变浑浊能与澄清石灰水反应2、二氧化碳的化学性质:二氧化碳的检验(2)与澄清石灰水反应;CO
4、2Ca(OH)2CaCO3H2O二氧化碳+氢氧化钙=碳酸钙+水应用:鸡蛋保鲜实验步骤现象1、在稀盐酸中滴入2滴紫色石蕊试液;2、在小试管中预先取2mL的石蕊试液,在大试管中装入约1/4体积的雪碧,塞上单孔橡皮塞,将导管伸入石蕊试液中,加热或振荡大试管;3、把第2步试管中的液体取一半加热,另一半作对比观察。结论:紫色变红色活动与探究:紫色变红色红色又变为紫色能与水反应疑问?到底是什么物质让石蕊变红的?探究:是什么物质让石蕊变红的?学习别人的!二氧化碳和水发生反应生成了新物质(碳酸)2、二氧化碳的化学性质(3)能与水反应生成碳酸H2OCO2H2CO
5、3H2CO3H2OCO2紫色变红红色变紫水+二氧化碳===碳酸碳酸===水+二氧化碳应用:制汽水2、二氧化碳的化学性质:二氧化碳的检验(3)与澄清石灰水反应;(1)不可燃,不支持燃烧;(2)与水反应生成碳酸;(5)不能供给呼吸;(4)能参加光合作用水+二氧化碳===碳酸碳酸===水+二氧化碳二氧化碳+氢氧化钙=碳酸钙+水二氧化碳的用途灭火化工原料致冷剂(降雨、冷藏、制云雾)温室肥料小知识:二氧化碳与人体健康空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸4%~5%使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止,以至死亡
6、三、二氧化碳与人体健康1、二氧化碳维持体液酸碱平衡;2、二氧化碳无毒,但空气中含量过高,对人体有害(表2-5);如何简便检测二氧化碳含量过高?灯火试验有一种无色的气体A,它既不能燃烧,也不支持燃烧。A溶与水,生成B,B能使紫色石蕊试液变红,B很不稳定,能分解出C和气体A。气体A能使澄清的石灰水出现浑浊,生成白色沉淀D。ABCD各是什么物质?有一种无色的气体,它既不能燃烧,也不支持燃烧。溶与水,生成,能使紫色石蕊试液变红,很不稳定,能分解出和气体。气体能使澄清的石灰水出现浑浊,生成白色沉淀。CO2CO2H2CO3H2CO3H2CO3CO2H2OC
7、O2CaCO3如图所示,将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时,梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭,试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论:①________________;②________________。如图所示,A瓶盛有澄清的石灰水,B瓶盛有紫色石蕊试液,C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题:(1)A处能出现的现象:___,B处能出现的现象:_______。(2)C处玻璃仪器的名称___,现象是____。(3)由此总结二氧化碳的化学性质有:①___;②____;③___。为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性
8、的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵
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