沪科版物理九年级13.3《连接串联电路和并联电路》PPT课件.ppt

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1、第三节连接串联电路和并联电路（一）、教材的地位和作用本节内容包括两个标段：第一标段简介串、并联电路及其特点，会画它们的电路图；第二标段是连接串、并联电路，探究开关在串、并联电路中的作用。这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，这是学生做的第一个电学实验，是学习电学知识的重要基础。这部分知识既是前一节电路知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。正确地识别和连接串、并联电路是关键性的环节。本节课教学效果的好坏，直接影响学生学习电学知识的成败。一、教材分析（二）、教学目标1．知识与技能（1）知道什么是串联和并联电路，会画简单的串

2、、并联电路图；（2）通过连接简单的串联电路和并联电路，学会连接简单串、并联电路的方法，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。初步培养学生的电学实验操作技能.能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。（3）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。2．过程与方法（1）通过实验探究体会串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律的过程，并能口头或书面表达自己的观点，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。3．情感态度与价值观（1）通过合作探究培养学生相互合作的团队

3、精神和科学探究欲望，体验克服困难、利用已有知识探究未知世界的成功喜悦。（2）感受科学知识在实际生活中的应用。（三）、教学重、难点重点：正确识别串、并联电路，会画串、并联电路图。难点：根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路，从实际电路中看出它的连接关系，按实际要求设计电路。二、学情分析1、通过前面电路知识的学习，学生已掌握了电路和电路图及电路元件等知识，积淀了一定知识基础。2、初中学生好奇心强、求知欲望高；电路连接又与生活实际息息相关，容易激发学生的兴趣。以上两点对学习本节知识奠定了良好的基础。3、学生生活中积累的对电路的认识往往是零乱的，有些还

4、是不正确的；同时学生又是第一次做电学实验。这些因素对本课的学习都造成了干扰和困难。三、教法1、情境引入法。创设物理情境，从生活中“用电器的连接往往不只一个，它们是怎样连接的呢”引入课题。2、引导探索法。针对第一标段引导学生学习。3、实验探究法。学生自主探究怎样连接串联和并联电路，探究开关在不同位置的控制作用有何不同。充分发挥学生的主体参与意识，培养他们的科学探究精神。4、直观教学法。教师通过多媒体演示，让难点变得直观、形象、具体。四、学法1、阅读讨论法。对于一标段内容采用学生阅读、讨论、互助自学的方法，总结出串联、并联电路的初步概念和区别。2、交流讨论

5、法。小组交流讨论，修改不合理的设计，学会吸收别人的成果，找出自己的不足，互助合作完成电路设计和连接。3、实验探究法。学生通过串、并联电路的连接,探究串、并联电路的特点及开关在不同位置的控制作用。(一)、创设物理情境，从生活走向物理五、教学程序我们的生活离不开电，这些用电器是怎样连接在一起的呢？1、什么是串联电路？2、什么是并联电路？3、串联和并联电路中电流有几条通路？阅读讨论回答：串联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。电流只有1条通路。并联并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。电流有多条通路（分干路和支路）试一试：１、找出生活中哪些地方应用

6、的是串联电路，哪些地方应用的是并联电路？２、标出图中的电流方向,并判断它们是串联或是并联,在并联电路中标出干路和支路.从物理走向生活器材：两个小灯泡、电源、导线若干、开关几个请用以上器材，分小组讨论设计各种电路连接方式，把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制灯泡的工作。设计出电路图。想一想：注意事项：连接过程中开关要断开；连接时，要按照一定的顺序；注意避免电源短路。做一做：串联电路：电流只有一条通路，元件逐个顺次连接，开关控制整个电路。并联电路：电流有多条通路，元件并列连接在电路上，干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路，

7、用电器可以独立工作，互不影响。实验总结你发现串、并联电路有什么区别？开关在不同位置的控制作用有何不同？串联电路并联电路1、在两个小灯泡串联或并联都发光时，取下其中一只，你能观察到什么？２、在两个小灯泡串联都发光时，用一根导线对其中一个小灯泡短路，你能观察到什么？灯泡并联时可以对其中一个灯泡短路吗？为什么？想一想：试一试：从物理走向生活1、如果要使几个用电器在工作时互不影响，即任一个用电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须怎样连接？2、用电器怎样连接时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工作？试一试：3、木板上装着电铃、小红灯各一个和一个电

8、池组，另有两只开关置于前、后门处。将木板装在学校的传达室里，值班人员要从铃响判断是后门来客；从