教学设计,教学设计比赛 陈老师 土木课件.ppt

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1、《建筑工程造价》授课专业：土木工程说课主题：钢筋砼结构工程计量说课教师：陈凌说课提纲1.1《建筑工程造价》课程概况1.课程基本信息1.2与相关课程的联系1.3就业目标1.1什么是建筑工程造价由于建筑工程项目建造时间长、体量大、结构复杂、材料人工机械等价格构成因素复杂，建筑工程项目的价格形成也非常复杂，并且具有动态变化的可能性。建筑工程造价是指项目修建前，修建中及修建结束后的不同阶段对建筑工程项目进行价格计算，由估算、概算、预算、结算、决算五算构成的造价体系。《工程造价》《建筑制图与识图》《建筑材料》《建筑施工技术》《建筑构造》《建筑力学与结构》1

2、.2与相关课程的联系《造价软件应用》《招投标与合同管理》《工程项目投资与融资》《工程监理》先导课程后续课程全国工程造价员（从业资格）注册造价工程师（执业资格）1.3与该课程相关的国家技能考试2.1教学目标2.教学设计思路2.2学情分析2.3教学方法2.1教学目标知识目标能力目标素质目标掌握工程造价的基本知识。明确造价岗位的任务、责任和工作程序。掌握定额和清单计价。掌握工程预算的编制。熟练识读图纸，准确列出计量对象。熟练使用规范和定额，准确计算工程量。掌握市场询价途径，准确编制造价文件。形成良好的职业习惯。善于观察、善于思考、严谨求实、一丝不苟、重

3、视合作。2.2学情分析1.基础理论知识已经具备，但知识点之间的关联性没有很好的认识。2.对应用型知识感兴趣，对填鸭式教学消极，对不感兴趣的内容会抵触。3.对理论如何联系实际工作比较关注，对案例演算比较感兴趣，但容易粗心，眼高手低。针对学情，教学设计的关键：1.如何对先导课程的知识点进行温故知新，与本课程的知识点相结合。2.如何激发学生的学习兴趣，积极投入学习。3.如何做好教、学、做结合，让学生掌握技能，养成职业习惯。2.3教学方法理论教学和案例教学并重，尊重传统教学，把理论讲细讲透，同时以工程案例为训练，打好学生的基本功。课程内容按房屋建造过程来

4、划分学习模块，以工程施工图纸为载体，完成一个学习模块完成一个造价分部分项。教学设计思路“基于建筑工程造价员工作过程的课程教学体系”3.1课前预备3.教学过程安排3.2课堂过程3.3课后任务以“钢筋砼结构的工程量及计价”模块为例，以下阐述2课时的教学过程安排3.1课前预备学习资料准备学习组织落实钢筋砼结构工程量及计价有关规范分成四个学习小组3.2课堂过程环节一5min环节二35min环节三5min教学导入，三个问题。1.什么是房屋的主体结构,主体结构有哪些类型？2.什么是主体结构构件,主体结构构件有哪些类型？3.不同类型的主体结构，构件材料、构件类

5、型有哪些表现？按造价工作基本环节，进行理论教学。给图纸，布置各组任务全班分为四个学习小组，分别承担梁、柱墙、板四个构件的工程量计算。第一课3.2课堂过程环节四学习小组进行课堂练习20min环节五学习小组进行解题汇报20min环节六课堂总结5min学生：小组成员分组围坐进行课堂运算。将运算过程和答案清晰写在稿纸上。教师：不断巡视各组进行鼓励、督导及解答提问，确保每个学生都投入在小组任务中，协助每个小组正确解题。每组派代表到讲台上讲解本组解题思路，在黑板上推演解题过程及答案，每组5分钟。总结1：归纳混凝土梁柱墙板四大主体构件定额和清单计量的关键知识点

6、。总结2：要求课后每位同学独立完成混凝土梁柱墙板四大主体构件全部的计量。总结3：对本课课堂表现优秀的同学进行口头表扬和五星评级。。第二课3.3课后任务1.完成教师布置的任务，下次课堂每人提交书面稿。2.预习本模块第2次课。3.以本模块第1课习题为依据，进行第2模块的计价，下次课堂分组提交成果。4.教学效果评价4.1学期教学效果评价。从学生的态度、学习过程和学习成效三个方面来评价。期末课程考核分为过程性考核和结业性考核，如下表。4.教学效果评价4.2课堂教学效果评价。也从学生的态度、学习过程和学习成效三个方面来评价。设计一张“课堂学习评分表”，如下

7、表。日期项目自评分互评分教师评分平均分备注考勤课堂作业《建筑工程造价》课堂学习评分表班级姓名学号说明：课堂学习评分表并非对每次课进行评分，原则上结合学习模块，学习阶段进行评分。教学设计总结谢谢观看欢迎批评指正工学院土木系陈凌