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时间:2020-07-26
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1、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是“妈妈”。———纪伯伦(黎巴嫩诗人、散文家、画家)我的母亲是历史,赋予母爱亘古的深沉;是深情,赋予儿女对母亲深深的依恋。老舍教学目标:体味母爱感谢母爱抒写母爱老舍原名舒庆春,字舍予,满族人,生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说:《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧:《茶馆》、《龙须沟》、老舍原名舒庆春,字舍予,生于北京。
2、父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人.靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天,他以优秀的成绩由北京师范学校毕业,被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品,由1926年7月起在《小说月报》杂志连载,立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇小说《赵子口》和《二马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。1930年老舍回国后,先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼样
3、子》等长篇小说,《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说,《微神》等短篇小说。1944年开始,创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席,是全国人大代表和全国政协常委。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。自学提示:根据下列提示整体感知课文全文是按时间顺序来写的:第1~2段:母亲……第3~6段:母亲……第7~10段:母亲……第11~12段:母亲……第13~14段:母亲……第15~16段:儿子……第17段:儿子……全文是按时间顺序来写的:第1~2段:母亲的家庭背景第3~6段:母亲出生、出嫁、生
4、“我”第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客第11~12段:母亲“最会吃亏”,却“并不软弱”第13~14段:母亲对子女的舐犊之情和理解第15~16段:儿子对母亲的思念第17段:儿子对母亲的感谢,母亲“给我的是生命的教育”思考探究练习一、作者在文章中写道:“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的“生命教育”呢?1、在这里,我学得了爱花、爱清洁、守秩序;2到如今我的好客的习性,还未全改;3、我对一切人和事,都取和平的态度,把吃亏看做当然。但是,在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超
5、过自己划好的界限;4、我的性格、习惯,是母亲传给我的;概括母亲的优秀品质①勤劳诚实,做事总是那么仔细认真②热情好客③乐于助人,总不怕吃亏④有着软而硬的性格,善良而又坚强她与儿女之间语言交流不多(但之间的感情内敛而又深厚)怎样体现?文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见,我们也不能忽视另一面,即儿女对母亲的思念与热爱,请从课文中找出来,谈谈你的感受?品读以下几处:第13段结尾处,“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了,她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿,她都深深理解,默许了,表示出作者对母亲的愧疾和感激,第
6、15~17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉,还说什么呢,心痛,心痛!”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。小结文章内容看,是沿着两条线索展开的。一是老舍通过对母亲一生的描写,深刻揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响。“但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不认字,她给我的是生命的教育”母亲的性格最突出的是“软中硬”二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事,尽情抒发了儿子对母亲的爱。“街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮迷了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母,
7、可是慈母不会再候盼我了,她已入了土!”请你想一想:你知道母亲的生日吗?你了解母亲最大的心愿吗?你曾为母亲做了什么,你打算以后怎么做?欣赏感悟总结:慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻;是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲;是手把手教孩子写字的苦苦耐心;是期盼儿女成才的忧郁的眼神;是儿女远行时的句句叮咛;是过早爬上眼角的一道道皱纹;慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。2、本节课我们歌颂母亲,颂扬母爱,并表达了对母亲的深深愧疚之情,回去以后,同学们要拿出实际行动来,用自己的实际行动报答母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔,写母亲,书母
8、爱,表真情。布置周记作业:书写母爱调动你的生活积累,联系自己的感情经历,为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。(300字以上)《我的母亲》感人至深,读起来催人泪下,令人深思。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊《游子吟》
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