高三生物训练题.doc

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1、复习班假期生物作业1．甲状腺球蛋白在生命活动调节过程中具有重要作用，其合成、分泌过程如图所示，有关叙述错误的是A．若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的—COOHB．细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程C．用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中，则出现3H的部位依次为①③②⑥⑤④D．与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体2．生物学研究中选择合适的材料和研究方法至关重要，正确的是A．观察根尖细胞的有丝分裂和观察DNA、RNA在细胞中分布的实验中盐酸的作用相同B．探究胚芽鞘的感光部位实验中，胚芽鞘是否接受单

2、侧光照射为自变量C．萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程提出基因在染色体上，运用的是类比推理方法D．摩尔根进行果蝇杂交实验找到基因在染色体上的实验证据，运用的是类比推理方法。3．甲乙丙表示某二倍体动物三个细胞分裂示意图，据图所做的判断正确的是①甲、乙、丙三个细胞中都含有同源染色体②乙细胞中含有4个染色体组③以上各细胞可能取自同一器官，在发生时间上存在乙→甲→丙的顺序④丙细胞是次级卵母细胞或极体，正常情况下其分裂产生的子细胞基因型相同A．①②B．②③C．①③D．②④4．植物体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响如图所示，该图不能说明A．植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长发育B

3、．植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的C．植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化D．生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长5．染色体上一些基因能合成反义RNA，反义RNA可以与其他基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断对应基因的表达，下图表示抑癌基因与邻近基因的相互关系，下列分析说法错误的是A．过程I称为转录，主要在细胞核中进行B．细胞中若出现了杂交分子，则抑癌基因沉默，此时过程ll被抑制C．与完成过程Ⅱ直接有关的核酸，只有mRNAD．与邻近基因或抑癌基因相比，杂交分子中特有的碱基对是A—U6．某课外小组发现一种蜣螂不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣

4、螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫。下列推测合理的是A．与普通蜣螂相比，该蜣螂的某些基因频率发生了改变．B．该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离C．该蜣螂在生态系统中仅作为捕食者而存在D．该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是人工选择的结果7．下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，不正确的是A．线粒体、核糖体、质粒、酶等结构或物质中肯定不含有核糖B．C、H、O、N、P是ATP、磷脂、质粒共有的化学元素C．糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性核酸内切酶都是具有识别作用的物质D．埃博拉病毒的遗传物质中只含有4种碱基和4种核苷酸8．下列有关实验的

5、说法中正确的是A．用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷分别处理成熟的叶肉细胞，一段时间后检测大分子放射性，发现前者主要存在于细胞核，后者主要存在于细胞质B．在鉴定叶片光合作用产物淀粉时，为排除叶片绿色的干扰，可用酒精脱色C．色素的提取和分离实验中各种色素扩散速度不同是因为其在提取液中的溶解度不同D．探究促进生根的最适NAA浓度时需要做预实验，其目的是减小实验误差9．如图X代表某一生物概念，其内容包括①、②、③、④四部分，与此概念图相关的描述不正确的是A．若X是构成生物体的基本元素，则①、②、③、④代表C、H、O、NB．若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失，则X为生态系统的能

6、量流动C．若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降，则X为种群的数量变化D．若X是与人体内环境稳态有关的四大系统，则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫10．下列有关遗传实验和遗传规律的说法中，正确的评价是①基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变②基因自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合③F2的3︰1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合④基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，会产生雌雄两种配子，其数量之比接近1︰1A．一种说法正确B．两种说法正确C．三种说法正确D．四种说法均不正确11．有关生命系统稳态维持的叙述错

7、误的是A．甲状腺激素含量超过一定程度→抑制下丘脑和垂体→维持甲状腺激素含量相对稳定B．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→促进肝糖原分解→血糖浓度维持正常C．摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素减少→促进肾小管重吸收水D．河流轻微污染→物理沉降、化学分解和微生物分解→河流中的群落无明显变化12．下图表示兴奋在中枢神经系统的传导过程，据图判断下列说法错误的是A．突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触间隙中含有组织液