小学《品德与生活、社会》教师培训材料课件.ppt

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1、依据课程标准实施高效课堂一、课程的设计思路二、课程的基本性质三、课程的基本理念四、课程目标五、教学目标的把握六、解读品生与品社定义及课堂的理解一、课程的设计思路课程标准是根据生活是儿童思想品质形成的主要途径这一基本理念设计的。（一）品德与生活课程的定位：1、本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园课程衔接，同时又为小学中、高年级的品社、科学、综合实践活动等课程打下基础。2、品德与生活课程的结构：由三条轴线支撑，涵盖四个方面的生活。（1）三条轴线：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。这三条轴线概括了在儿童生活圈中所遇到和需要处理的三种基本关系。（儿童与自我：儿童要发展，首先要认

2、识自我，养成良好的心理品质、积极向上的人格意识以及珍爱生命的意识，提高生存能力。儿童与社会：儿童在家庭生活、学校生活和参与社区活动所遇到的人与人、个人与集体、个人与祖国的关系。儿童与自然：要让学生从身边的动物、植物以及自然环境入手，理解人与自然的内在联系，进而成为自然的关爱者和负有责任的环境保护者）。（2）四个方面：健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意地生活。这四个方面的生活展示了儿童丰富多彩的生活画卷。（健康、安全地生活是儿童生活的基础和前提；愉快、积极地生活是儿童生活的主调；负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德；动脑筋、有创意地生活是时代对

3、儿童提出的要求。）（二）品德与社会课程定位：1、本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与一、二年级品德与生活课程衔接，同时又为初中阶段的思想品德、历史、地理等课程打下基础。2、品德与社会课程的结构：儿童社会生活——个人、家庭、学校、社区家乡、祖国、世界——社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）、社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）、社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）。3、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。（1）一条主线：以儿童社会生活为主线。（2）点面结合：a、面：是儿童逐步扩大的生活领域。b、点：是社会生活的几个主要要

4、素，在面上选点，组织教学内容。（3）综合交叉，螺旋上升：指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年级可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。二、课程的基本性质1、生活性：以儿童现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性：（1）课程内容：从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材。（2）课堂：从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。（3）时间：可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展。（4）评价：关注儿童丰富多彩的体验和个性化的

5、创意与表现。3、活动性：（1）课程形态：主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。（2）课程目标：主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现。（3）活动是教与学共同中介。三、课程的基本理念1、理念：指人们准备付诸行动的信念。它既是一种观念，又是一种行动。2、品德与生活基本理念：（1）道德存在于儿童的生活中。（2）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心理念。（3）诊视童年生活的价值，尊重儿童的权利。（4）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。3、品德与社会基本理念：（1）帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。（2）儿童的生活是课程的基础。（3）教育的基础性和有效性是课程的追求。四

6、、课程目标1、品德与生活的总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。总目标是一个结构体，具体包括以下三个维度：（1）良好品德和行为习惯维度：是课程追求的基本目标。（2）乐于探究维度：关键是要学生学会学习，具有主动获取知识的真本领，培养学生科学素养。（3）热爱生活维度：生活是生存、活着的意思，是人的生命的存在形式。本维度实质是培养和提升学生的生命意识，，让他们从小懂得珍爱生命，积极愉快的生活，有应付挑战的勇气，养成乐观向上的生活态度和开朗进取的个性品质。2、品德与生活的分目标：情感与态度行为与习惯知识与技能过程与方法（一）情感与态度层面目标（1）将情感与态度层面目标之所

7、以首位，是因为：a、课程教学是以人的整体心理活动为基础的认知因素和情感、态度因素相统一的过程，二者在学习过程中同时发生，交互作用。b、还因为情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，而且指内心的体验和心灵世界的丰富；态度不仅指学习态度、学习责任，而且指乐观的生活态度、乐于探究的科学态度、与他人和自然和谐相处的人生态度。（2）情感与态度目标共含三个目标因子：a、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国，主要是陶冶爱心，培养学生高尚的道德情感。b