寒假五年级作文总分总结构课件.ppt

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1、明师教育寒假五年级金典作文书中自有黄金屋小游戏：智力大考验1、世界上什么井最深？2、包子死了，他的爸爸来找土豆报仇。土豆知道打不过，就逃呀逃。一条河把土豆给拦住了。（猜一蔬菜）3、怎样把五边形变成六边形？火眼金睛来找茬海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游十几里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。读完片段，你清楚作者在写什么吗？作者分别为我们介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类活动

2、的不同方式。但是却没有用一句话来概括这段话所要表达的内容，让读者读起来摸不着头脑。如果在片段的开头加上“海里动物各有各的活动方式。”这一句话，片段的层次就会更加清晰明了。火眼金睛来找茬完成明师教材P15《沁园春·雪》、16《春蚕》金典美文我赏析阅读文章时，要关注文章的总起句哦~~~~点石成金巧构思重点：了解文章的结构。难点：学会在文章中运用总分结构，让文章层次分明。如何运用总分结构？谁是概括小能手？文章结构知多少？点石成金巧构思文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。常见的结构有三种：并

3、列式、对照式、总分式。文章结构知多少？爸爸的书放得整整齐齐。有一次，我从书橱里翻出本语法书看。爸爸下班后，一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸给我定了一条规定：要看他的书，要先征得他的同意才好拿。爸爸平时是不发脾气的，可谁要损坏了他的书，那可不得了。有一回，我不留心把书面上沾了些油，爸爸瞪着眼睛，挥着拳头像要打我的样子，当时我害怕极了。爸爸每次买书回来，总是先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地把书包上了个封面，然后一页页认真地翻阅。爸爸边读边思考，常常入了迷。即使周围发生了什么事情

4、，也好像察觉不到似的。常见文章的结构一、并列式运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨)马上有绝招~~~我的小白兔牙膏，快用完了，我准备把它扔进垃圾桶。当我拿出了新买的小狮王牙膏，准备用时，爸爸叫住了我：“就牙膏还没用完，就准备用新的了，浪费是可耻的。”爸爸真‘抠’，就这么一点牙膏，有什么大不了的！　　其实想来想去爸爸也不抠门，虽然爸爸在生活中很节约，但是爸爸在我的学习上，却从不吝啬，每次老师要买什么学习用具，爸爸都大大方方的出手。常见文章的结构二、对照式那枝红色的月季

5、花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。常见文章的结构三、总分式总——分——总常见文章的结构三、总分式分——总全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。这真是一只非常美丽的狐狸啊！常见文章的结构三、总分式总——分体

6、操队的表演真精彩！40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿……如何运用总分结构？写人记事状物在文章的开头先概括出你所要写人物的特点，例如：天天真是一个懂事的孩子。然后再用2-3件事来分述天天到底怎样懂事。在文章的开头先概括出你所要写的是一件什么事情。例如：尽管时间过去了，妈妈在寒夜中为我送上一杯热牛奶这件事还深深扎根在我的内心深处。在文

7、章的开头先概括出你所要写物体的总特点或者你对它的感情。例如：蚂蚁，一个勤劳的搬运工。/我爱我家的小乌龟。谁是概括小能手？赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。赵州桥不但雄伟，而且很坚固。谁是概

8、括小能手？鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……一天之内，不同的花开放的时间是不