宋明理学以及明清之际活跃的思想家课件.ppt

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1、第2讲宋明理学及明清之际活跃的儒家思想一、宋明理学1.背景(1)魏晋南北朝时期，___________盛行，儒学独尊地位被动摇。(2)隋唐时期，“_________”，儒学的正统地位受到挑战。佛教、道教三教合一2.内容天理伦理道德格物致知三纲五常存天理道德心反省内心心外无物知行合一3.影响(1)对后世政治生活、文化教育、社会教化等方面产生了深远影响。(2)宋明理学用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求，产生了消极影响。(3)宋明理学重视主观意志的力量，注重气节、品德，讲求自我节制。发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的品格起了积极作用。问题1.“三教合

2、一”是指儒家、道教和佛教融合为一种思想流派吗？提示：不是。“三教合一”是指儒家、道教和佛教思想的相互融合、相互借鉴，但是，并没有融合成一种思想流派。问题2：“理学”和“心学”是继承的关系吗？提示：不是。“理学”和“心学”不是继承关系，而是从属关系。“心学”是理学的一个流派，“心学”也是“理学”。问题3:结合时代背景，指出王阳明心学的实质是什么。提示：王阳明将一切合法性和合理性的根源从外在的天理转化为内在的良知，强调道德自律。其实质是要用加强对封建道德信仰的办法，消灭一切反抗意识，让人们甘心服从封建统治。二、明清之际的进步思潮1.背景(1)政治：明朝后期，中国社会_________

3、空前尖锐。吏治腐败，奸佞当道。(2)阶级：江南的_____________已有相当强的经济实力。(3)思想：道学家为抬高自己，把_____奉为神圣。内在矛盾市民工商业者孔子2.概况孔子存天理、灭人欲资本主义萌芽天下为主君为客反专制经世致用天下兴亡，匹夫有责朴实学风物质认识辩证法思维方法3.影响(1)明清儒学对传统儒学的批判和继承，使之构建起了具有时代特色的新思想体系，从而促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。(2)明清之际的民主思想对当时的封建专制有一定的冲击作用，但没有提出新的社会制度，也未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。问题1:李贽所说的“道

4、学家”是传统的道家吗？提示：道学家不同于道家。儒学中以正统自居的理学家被称为道学家，宋明理学也被称为“道学”；而道家是春秋晚期老子创立的思想流派，其部分思想后来成为道教的教义。问题2:明清之际的批判思想在当时是否占据了主流地位？为什么？提示：没有。因为当时自然经济仍占主导地位，君主专制空前强化，批判思想缺乏必要的经济基础和阶级基础。当时理学仍占主导地位。问题3:有人认为明清之际的思想批判是一种新的民主思想体系，对传统儒学是一种完全地摈弃，这一观点正确吗？提示：不正确。明清之际的思想批判带有一定的民主启蒙性质，但并非新的民主思想体系。由于资本主义萌芽发展缓慢，这一时期并没有形成新的

5、民主思想体系。这一时期的思想是对传统儒学的批判、继承与发展。●魏晋以来佛教、道教的盛行，一方面使传统儒学受到了挑战，另一方面也为儒学的进一步发展提供了条件。●程朱理学认为“理”是宇宙万物的本原，陆王心学主张“心”是万物的本原，“心即理”。因此“心学”也是“理学”，二者本质相同。●李贽的“离经叛道”是商品经济发展与程朱理学丧失活力矛盾发展的结果。●明清之际的李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家挑战正统、提倡个性、批判专制、否定帝权等主张，成为近代进步思想的先声，但没有从根本上动摇儒学作为传统文化的主导地位。主题1宋明理学材料一一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。——

6、朱熹《朱子语类》材料二万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心。外吾心而求物理，无物理矣。——王阳明《答顾东桥书》探究1:在贯通明理方面，材料一、二有什么区别？提示：朱熹主张“格物致知”，即通过实践、学习明事理；王阳明主张穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。探究2:上述材料反映的思想在属性上是否根本对立？为什么？提示：否。二者本质相同，他们都认为“理”是世界的本原，都是为维护封建专制统治服务的。材料三宋朝新儒学最重要的代表人物是哲学家朱熹(1130-1200年)……其最具影响力的作品是《朱子家训》，其中对婚礼、葬礼、敬奉祖先以及其他一些家庭礼仪都做了详尽规定。作为一个优秀的

7、儒家学者，朱熹认为最重要的事情就是个人无论是在家还是在更大的社会里应当发挥其正当的作用。——［美］杰里·本特利《新全球史》探究3：朱熹认为人要发挥“正当的作用”，必须遵循什么原则？据材料分析统治者将朱熹学说作为官方哲学的根本原因。提示：(1)原则：存天理，灭人欲。(2)原因：朱熹约束人的正当欲求，要求人性符合理的要求，有利于统治阶级维护和巩固封建统治。【互动探究】材料以往对宋明理学常常批判多于肯定，认为“宋明理学是封建后期的统治，为强化封建社会后期的统治服务。从政治作用说，理学是