学前儿童玩教具的特征及发展历程概述课件.ppt

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1、学前儿童玩教具的特征及发展历程概述目录第一节学前儿童玩教具的特征及发展历程第二节学前儿童手工玩教具制作的基本要求2一、什么是玩教具在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，依据一定的设计要求，通过工业化生产或者手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。第一节学前儿童玩教具的特征及发展历程二、玩教具的分类从材料上分，可分为纸玩教具，木玩教具，竹玩教具，泥玩教具。从功能上分，可分为益智类、角色游戏

2、类、体育操作类等。三、玩教具的发展历史1、中国民间玩具（1）历史悠久大阿福清兔儿爷（2）民俗性大风车京燕风筝山东郯城虎面花棒棒木玩具空竹布老虎皮影四个阶段一、由过去单纯的娱乐性玩具向智力型玩具发展二、由过去手凝的发条玩具、手推的惯性玩具向遥控电动玩具发展三、由过去室内玩具向室外玩具转移四、由过去单个玩具向系列玩具发展二、现代商业玩具第二节学前儿童手工玩教具制作的基本要求一、自制手工玩教具的意义二、手工制作玩教具的基本原则三、手工制作玩教具的基本规律一、自制手工玩教具的意义1、自制玩教具能培养学前儿童的想象力2、自制玩教具能促进学

3、前儿童手部肌肉的发展3、自制玩教具能培养学前儿童的审美能力4、自制玩教具能促进学前儿童身体健康5、自制玩教具能有效利用身边的资源、节能环保6、自制玩教具能传承和发展传统民间手工艺二、手工制作玩教具的基本原则1、保证安全、卫生2、教育性、科学性和艺术性的结合3、自制性和可玩性4、创新性三、手工制作玩教具的基本规律1、构思2、设计3、选材4、制作5、装饰感谢您的关注17