孝敬父母课件.ppt

《孝敬父母课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版七年级下册思想品德主讲人：遂川县梁玉平第五课跨越代沟孝敬父母说课新课程高中历史必修1第六单元第22课跨越代沟孝敬父母一、教材分析二、学情分析三、教学理念和方法四、教学过程五、作业、反思一、教材的地位和作用：对应的课程标准：学会与父母交往和沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理，培养学生良好的道德品质。本课时内容对于帮助学生树立正确的思想观念，对生活充满爱，对家庭树立责任意识，以及培养正确和积极的人生态度起着非常重要的作用。很好与父母交往与沟通，是每个人不可

2、回避、不可忽视的课题。教学目标：正确认识父母对自己的关爱与教育，及可能产生的矛盾，体会父母在我们成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母。掌握产生代沟的原因、表现以及跨越代沟的方法。锻炼学生观察、感悟的能力，辩证地认识和分析问题的能力，口头、书面表达能力。情感目标：能力目标：知识目标：教学重点：教学难点：1、学会理解父母，体会父母为扶养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。2、努力跨越代沟。尝试着从父母的立场来思考问题并努力跨越代沟。学情分析：1、初中生正处于世界观

3、形成的重要时期，自我意识和独立意识逐步增强，开始有他们自己对生活的认识和理解。2、父母天天在自己的身边，已习惯接受来自父母的关心和爱护，不明白父母对自己的希望和期待，总觉得父母唠叨、麻烦、埋怨父母不理解自己，在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。3、家长们忽视孩子的成长需要，把自己的学习、生活方式强加于子女，对子女高期待、严要求这就不可避免地会导致家庭中矛盾种种冲突，使两代人的代沟以及子女的逆反心理加深。教学理念与教学方法：1、本节课注重活动，强调寓教于活动之中，学生在活动中

4、领悟，在活动中探究。坚持活动式教学法及自主、探究、合作的学习方法。2、坚持情境设置与体验教学法，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。教学过程设计：视频导入家庭五味瓶家庭剧场情感冲浪让爱住我家（引起共鸣激发学习兴趣）（入境入情）（以境激情）(以情激情)（知情意行)将学生的学习过程作为一个情感的体验过程在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。教学设计：导入教学设计：活动一家庭五味瓶１、观察我们平常的生活，自己和父母之间的亲子矛盾主要有哪些？2

5、、分析造成上述矛盾的原因有哪些？教学设计：活动二一天，妈妈收拾你的房间时，发现你的日记放在床头未带到学校去。犹豫中妈妈打开了它。这时你正好推门进房……家庭剧场一1.因为什么原因，妈妈才会打开你的日记？2.在生活中应该怎样避免发生类似的状况？教学设计：活动二家庭剧场二周末的一个下午，你要和同学出去打篮球……“人家姚阿姨家的磊磊整天都呆在家里的，干什么都用功。哪像你，整天就只知道吃喝玩乐，写完作业就算完事了……学学人家磊磊吧，每次考试不是第一名，就是第二名，你？哼！就这样玩下去，将来只能去要饭……”

6、对话目的：模拟对话（1）说服妈妈同意自己出去玩篮球。（2）妈妈已经是第101次这样数落你了，让妈妈停止唠叨。（3）不要再说我不行，不要拿我和别人比。跨越代沟的方法：（用爱的行为和孝的方式）沟通、尊重、理解、孝敬、聆听、关心、爱、换位思考……教学设计：活动三情感冲浪教学设计：活动三情感冲浪我的平凡的父母，也许贫困,也许普通，也许沉默，也许唠叨。但是，他们却用朴实的语言教我们做人的道理；用踏实的作风潜移默化着我。让我们从这一刻起，不再抱怨,从心底细数他们的好……教学设计：活动四让爱住我家“谁言寸草心

7、，报得三春晖”，父母给了我们生命，哺育我们成长，教导我们做人，这份恩情又岂是我们能报答的，让我们现在开始行动起来！珍惜与父母相处的每一天永远和父母心心相印享受无与伦比的家庭幸福代沟形成的原因：生活阅历不同，成长过程社会背景不同，角色不同，生活态度、兴趣爱好等跨越代沟孝敬父母努力跨越代沟：沟通、尊重、理解、孝敬、聆听（用爱和孝的方式）关心、爱、换位思考……板书设计：作业设计和反思１、你在家附近的超市和一名男生一起喝汽水，被妈妈看见。回家后，妈妈怒目圆睁……这时，你会用什么方法来化解这场误会？２、写

8、出父母的职业、生日、最喜欢的食物、最爱穿的衣服，最大的压力分别是什么？３、回家后与爸爸妈妈进行一次谈话，了解自己的出生情况，小时候的一些趣事，父母抚养我们付出了多少精力和心血。开展活动要明确，任务要交待清楚；避免盲目，才能达到预期效果，尤其是分组讨论等活动。新教材给了师生更多的空间和自由，但也提出了更高的要求。教学中要妥善处理教材，合理利用课本素材，不死守课本，要根据教学要求取舍、补充，贴近学生的生活。３、教学过程中，要注意引导、帮助学生形成正确的态度、情感、价值观。谢谢