八年级语文阅读理解专项训练题(1).doc

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1、第一章记叙文阅读*文体知识记叙文是以记叙(也叫叙述)和描写为主要表达方式的文章体裁。记叙文的内容一般侧重写人、记事、写景、状物。我们所接触的记叙文通常包括小说、散文(抒情、说理散文除外)、新闻报道、报告文学、游记、回忆录等。在阅读记叙文时，一般要注意记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)，有利于从整体上把握文章。在记叙文中重要的是人物与事件(包括起因、经过和结果，在小说中叫情节)，时间、地点能让读者知晓事件发生的背景，有助于对后续事件的理解。在记叙描写过程中多会穿插议论、抒情。议论、抒情为记

2、叙、描写服务。一般来说，记叙和抒情有抒发作者情感、揭示文章主题、升华主题思想、画龙点睛等作用。记叙文的顺序常见的有三种：顺叙、倒叙和插叙。一般是先交待事件的高潮或结果，然后再按照事件发展的先后顺序进行叙述，最后回落到高潮或结果，使首尾呼应，文章的主体部分仍是顺叙，如《风筝》《背影》。插叙是在顺叙过程中暂时中断对中心事件的叙述而叙述另一件相关的事，叙述完了以后又回到顺叙。记叙文的人称通常有两种，第一人称和第三人称。第一人称以“我”“我们”的身份叙述，“我”是文中的人物，文中所述的人、物、事都是“我”的所见所

3、闻所想，故用第一人称叙述的文章给人亲切真实之感，如《我的信念》《最后一课》。采用第三人称叙述是叙述者站在一个“他者”的立场去交待人物、场景、事件，每个人物都有自己的名字或特定称谓，作者叙述的自由度较大、视野开阔，可以描写任何人物的所见所闻所想，这方面的典例如四大名著，课本上的《盲孩子和他的影子》《音乐巨人贝多芬》等。在某些文章中有时为便于抒情会暂时采用第二人称，如《安塞腰鼓》中的第l8自然段，通篇采用第二人称的文章较少见。*典例分析【例l】2010年湖北咸宁中考题喜欢废铁的沈老汉①沈老汉守在收购点门外，远

4、远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去……②沈老汉五十多岁，已是白发白须，一脸的憔悴。沈老汉有个独子阿将，35岁了，还没有媳妇儿。阿将处过几个女友，女方总嫌他家贫穷。沈老汉为了挣钱帮儿子娶上媳妇儿，东借西凑一笔资金，办了一家废铁收购点。③沈老汉给那个男子递了一支烟，倒了一杯茶。男子叫火强，以前也卖给沈老汉废铁。火强说：“老头儿，你怎么看上去像我们外地人一样?”沈老汉笑笑说：“外地人怎么了?与本地人一样啊，都是中国公民。”火强弯腰开始从三轮车内搬废铁，沈老汉过去帮忙。火强一看慌

5、乱起来，忙挡住沈老汉说：“这点小事，怎么能劳大叔出力?”火强见沈老汉没有坚持，向那些废铁望了一眼，松了一口气。如果沈老汉过去搬废铁，，秘密一定会被发现——在两根粗铁管里，塞满了泥沙。④称完废铁，没经沈老汉验收，火强快手快脚地把废铁倒入场地的铁堆里。沈老汉笑呵呵地说：“年轻人，辛苦了。”火强偷偷地笑着想，沈老汉真是个糊涂蛋!⑤阿将回来，他一眼便在铁堆里面发现问题——新收的两根废铁管里塞满了泥沙。阿将瞧着沈老汉说：“爸，你怎么这样收废铁啊?泥沙当废铁，我们亏损不起啊。”沈老汉说：“放心，我们没亏。”阿将瞪着沈

6、老汉。沈老汉继续说：“我收购的时候，就发现了这事，本想揭露出来，怕他丢了丑，今后不来做生意。最后我也用了一个雕虫小技。”阿将用疑惑的眼光望着沈老汉，沈老汉说：“过秤时，我换了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”⑥沈老汉的生意逐渐走上正轨。沈老汉对待卖废铁的顾客总是满面笑容，有时笑得像个孩子一样。可是对来卖好铁、新铁的顾客，沈老汉总是眉头紧锁，一脸不悦，好像人家欠他什么似的。一次，老张送来一车铁，沈老汉笑呵呵地把废铁收了，却对好铁不屑一顾。老张火了，说：“沈老头，你脑子有问题，人家千方百计要好铁，你却偏偏喜欢废

7、铁啊。”沈老汉说：“收废铁我晚上睡得着，收好铁新铁晚上睡不着啊。”老张说：“怪人。”摇着头离开了。⑦一天晚上，火强载来了一三轮车新铁管。沈老汉把头摇得如吊钟一样。火强说：“你真不会做生意，开收购点，不收好铁谁信啊。”沈老汉来回走了几步，还是摇头说：“我不能收。”火强说：“这些铁管，我也是收来的，挣点小钱。我从来没做过偷鸡摸狗的勾当。”沈老汉又摇了一下头，火强火了，说：“如果这次你不收，今后我不会卖铁给你，还会叫我的老乡与你断绝业务。”沈老汉全身颤抖。后来沈老汉颤抖着手收购了火强的好铁管。⑧沈老汉为人诚实，

8、价格公道，远远近近的拾荒者、小贩总喜欢把废铁卖给沈老汉。沈老汉的生意渐渐旺了起来。⑨那天，沈老汉出事了。片警传唤沈老汉进了派出所。原来火强卖的那些新铁管是赃物。火强坐了牢，沈老汉也被行政拘留了10天。⑩沈老汉进去后，阿将打听来打听去，终于弄明白那事是被人举报的，不然公安人员怎么会查到他们头上啊。⑪阿将想来想去——自己家没有仇人啊，谁会是举报人呢?阿将找片警几次，想知道举报人是谁。片警说，你想砸我饭碗?别说举报人我不认识，就是知