七年级下册期中文言文复习资料.doc

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1、七年下册期中考文言文复习资料《伤仲永》一、翻译句子1.邑人奇之，稍稍宾客其父同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，就每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。二、解释下列加点字：1、即书诗四句：写2、日扳仲永环谒于邑人：通“攀”牵，引四处拜访3、邑人奇之：对……感到惊奇4、稍稍宾客其父：把……当作宾客5、父利其然也：认为……有利可图三、选出加点字意思完全不同的一项（A）A莫名其妙不

2、名一钱身败名裂改姓更名B奋笔疾书寄雁传书博览群书大书特书C闻鸡起舞举世闻名充耳不闻前所未闻D贤妻良母见贤思齐人非圣贤君圣臣贤四、重要问题：1.“金溪民方仲永，世隶耕”交待了方仲永的哪些情况？联系下文，说说作者为什么这么写？答：“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。2.方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？答：童年天资过人少年才思衰退青年才能泯灭3.方仲永“泯然众人”的原因是什么？答：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，因为他的父亲贪图小利，目光短浅，“不使学”。正如作者在文中所议论的那样：

3、“卒之为众人”，因“其受于人者不至”，也就是没有受到后天正常的教育。4作者阐明了一个什么道理？答：后天教育对于一个人成才是至关重要的《孙权劝学》一、解释下列加横线的词语。卿今当涂掌事（当权）蒙辞以军中多务（推托）孤岂欲卿治经为博士邪（难道）但当涉猎（广泛地阅读）见往事耳（历史）肃遂拜蒙母（于是）二、翻译下列句子：（1）卿今当涂掌事，不可不学你现在当权管事了，不可以不学习（2）孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究经书当博士吗（3）但当涉猎，见往事耳。只应当浏览群书，了解一些历史罢了（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！与人分别多日后，就要重新另眼看待，老兄你知道

4、这件事多么晚啊！(5)卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干、谋略来看，已经不再是原来那个吴下阿蒙了！三、选出两个加点词语意思不同的两项：（CD）A、蒙辞以军中多务或以钱币乞之B、蒙乃始就学去后乃至C、肃遂拜蒙母半身不遂D自以为大有所益，老当益壮四、文意理解：1、孙权劝吕蒙读书的原因是:“___当涂掌事__”，吕蒙推脱的理由是：“_军中多务”，“__卿今者才略____，___非复吴下阿蒙___！”这句话可以看出吕蒙学有所成。（用原文来回答）2、从文中找出一个成语来形容吕蒙的变化，他的变化给你什么启示？刮目相待，启示：开卷有益，开拓自己的知识面，提高自己的知识文化水平。3

5、、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的，给你什么启示？用自己读书的体会，现身说法。启示：向人提建议，要注意用合理的方法。4、《孙权劝学》和《伤仲永》在写法上有何不同之处？《孙》用了正面的例子，吕蒙后天努力学习，学有所成，令人刮目相待。告诉人们开卷有益的道理。《伤》用了反面的例子，仲永天资过人，后天不努力，最终沦为庸人，告诉人们后天学习对人成才的重要意义。《口技》一、解释下列加点字：1、京中有善口技者：擅长、善于2、一时齐发：同时3、中间力拉崩倒之声：夹杂4、两股战战：大腿5、几欲先走：逃跑二、选出加点字意思相同的一项（C）A妇抚儿乳儿含乳啼B手有百指不能指其一端C莫名其妙不能名其

6、一处也D以为妙绝群响毕绝三、翻译句子1.宾客意少舒，稍稍正坐客人们（听到这里，）心情稍微放松了些，身子渐渐坐正了。2.虽人有百手，手有百指，不能指其一端。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能明确指出其中的哪一种声音来3.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖,露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎都想要争先恐后地逃跑。四、重要问题：1.从文中哪些地方可以看出口技艺人的“善”？1、表演只有简单的道具：一桌、一椅、一扇、一抚尺2、精彩、精堪的表演，他表演了三个场景：一家人由睡到醒、由醒入睡、从失火到

7、救火，表演惟妙惟肖，几乎达到了以假乱真的境界，3、表演牵动着宾客的反应：听得入神—心情放松—高度紧张、想要逃跑。从以上三方面可看出口技艺人“善口技”。2.课文除了写口技艺人的精彩表演，还写了宾客的反应，请问写宾客反应有什么作用？请结合其中一处分析？写宾客的反应，是从侧面烘托口技艺人技艺的高超，例如第4段的“于是宾客无不变色离席……几欲先走”，口技艺人表演了从失火到救火的场面，非常逼真，以致宾客们真的以为发生了火灾，想抢着逃跑。3.文章首尾都提到了“道具”，这样写在结构上和内容上什么作用？结构上的作用是：首尾呼应。内容上的作用是