七年级下册历史复习资料.pdf

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1、第一课隋的统一与大运河修筑者：隋炀帝建立时间：581年大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南大三点：隋建立者：隋文帝杨坚运至余杭。朝河地位：是古代世界上最长的运河统一时间：589年作用：促进沿海地区城镇和工商业发展。持灭亡原因：隋的暴政续发挥着贯通南北动脉的作用。第二课唐太宗与贞观之治唐太宗：李世民，年号贞观。三省中书省：起草政令用作用：集思广益，提人原因：吸取隋亡教训六门下省：审核部高效率，加强中央集与纳用人：唯才是举（重用人才）魏征制尚书省：执行，下权（巩固统治）。谏设六部纳谏：虚心纳谏（虚心听取别人的意见）1.含义：通过分科考试选拔官原因：吸取隋亡的教训科员，以才能作为选官的标准。贞重用人才，

2、虚心纳谏举2.产生：隋炀帝设立进士科制观之1.完善隋代的三省六部制度3.科目：1.明经：考察记诵儒家经典的能力（治2.赋役制度：减少服役，以实物代役。隋2.进士：策问、诗赋，考察治理政内容：（减轻百姓负担）代事的能力。）3.法律：修订法令，删繁就简，化重为轻。4.作用：扩大中央政权的社会基础，4.完善科举制度增强了政府办事效率，给社会带来结果：社会安定，经济发展，史称贞观之治。革新气象与创造精神。第三课盛唐社会气象一、武则天——中国历史上唯一的女皇帝。措施：减轻百姓负担，促进社会生产继续发展。武则天统治时期——“贞观遗风”、“上承贞观，下启开元”作用：为唐朝全盛时期到来奠定基础。二、开元盛世—

3、—唐玄宗统治前期，年号：开元，是唐朝全盛时期三、博大宏放的精神风貌原因：国运鼎盛，政局安定；科举制度的创新。特点：胡汉交融和中西贯通。表现：1.允许不同民族、不同国家的人参加科举考试。2.长安城不仅是政治经济中心也是国际大都会。第四课民族和睦与中外交流民族政策：开明的民族政策。1.遣唐使：日本政府派遣到结果1.西北少数民族：尊称唐太宗为唐朝进行交流的使团。民族“天可汗”。与日本：2.鉴真东渡——唐玄宗时期关对系2.南诏：与唐朝会盟，永无离贰。外经历：第六次才东渡成功。一、文成公主入藏——唐太宗时期交与吐历史意义：对中日经济文化交流作出了吐蕃，是藏族的祖先。流蕃的杰出贡献。松赞干布——文成公主友

4、好代表建筑：唐招提寺历史意义：促进吐蕃的经济文化发展与进步。交往与印度：玄奘西行——唐太宗时期二、唐中宗时，金城公主出嫁尺带珠丹。目的地：天竺（古印度）三、唐穆宗时，唐朝与吐蕃会盟。历史地位：第一个系统把天竺佛教、历史、风土人情等记录下来，并介绍到中国的人。著作：《大唐西域记》第五课科技发明与唐诗千雕1.发明：唐朝初年，发明了1.发明：与炼丹术有密切关系古唐朝是中国古代诗歌发展的黄金时期。版雕版印刷术。吟2.孙思邈在《丹经》一书中，咏原因：唐朝确立了科举制度，实行比较印2.应用：唐末，出现了用作交易火刷药第一次把火药的配方记录下的开放的文化政策。进士考试也以诗歌为凭据的印刷品——“印纸”。唐术

5、3.应用：唐朝末年，应用于诗重要内容。3.代表作：唐咸通九年的《金军事。“火箭”“飞火”代表人物：李白、杜甫。刚经》1.李白——“诗仙”3.两者诗歌特点不相同的原因：诗歌特点：雄奇飘逸，艺术成就极高，富有生活的年代不同，李白生活在开代表浪漫主义精神。元盛世，杜甫生活在唐朝由盛转人2.杜甫——“诗圣”衰时期。物诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，忧国忧民，反映社会现实。他的诗被称为“诗史”。代表作：“三吏”“三别”第六课安史之乱与唐朝衰亡1.唐朝后期，宦官专权；（中央）1.地方：节度使势力膨胀，黄原因：2.地方藩镇割据。（地方）形成内轻外重之势。背景：巢（唐朝社会状况）2.中央：唐玄宗统治后期，起

6、义起义时间：874年；政治黑暗腐败。领导人：王仙芝、黄巢；时间：755年（天宝十四年）政权：大齐安叛乱将领：安（安禄山）、史（史思明）最终结果：起义失败。史之结果：唐朝平定叛乱影响：沉重打击贵族官僚和藩镇势力，动乱影响：1.唐朝元气大伤，由盛转衰。摇了唐朝的腐朽统治。2.形成藩镇割据局面。主要原因：安史之乱后，启示：1.我们要以史为鉴,取得成就不能骄傲，唐朝中央集权大大削弱；要居安思危。藩镇原因：节度使拥兵自重，2.要坚守自己的信念，从一而终；割独霸一方。3.知人善任，唯才是举。据影响：严重削弱唐朝的国力，给人民带来深重的灾难。加第7课强化中央集权的北宋政治宋建立时间：960年强.11.（在中

7、央）将相权分解为朝中控1.调兵权与统兵权分离；.2的建立者：宋太祖赵匡胤央制2.禁军定期换防强行政、军事、财政三个互建都城：东京，即开封集军化不统属的平行机构；立权权3.从各地士兵的精锐选入禁军。君民族：汉族措作用：强干弱枝，巩固统治权作用削弱相权，强化君权施2.在地方各州设置通判，监督知州。.3作用：加强中央对地方的控制集含义：在地方设转运使，各地赋税除少中财部分留作地方开支外，全部运交中央。1