幼儿园教师师德总结2020.doc

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3、材，教师是不是具有良好的道德修养相当重要。作为1个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有1个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在因而师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已迫在眉睫。　　1、崇尚崇高的师德　　师德是1个动态的概念，它有1定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实行素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为1名幼儿教师要以德治身

4、，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿教育。　　1、提高对师德认识　　所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深入认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的非常快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有1个由浅到深，由片面到全面的进程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担当的幼儿教育工作有了新的认识，特别作为幼儿教师应具有哪些师德，心中基本上也有个底。　　培养跨时期所需要的高素质人材，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的1言1行及教育质量将直接影响到今后

5、小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，特别幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，甚么样的教师就培养甚么样的学生，育人之本，关键在于师德。　　2、情系幼儿，像母亲1般爱每一个孩子　　幼儿教育的对象都是3⑺岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的庇护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲1般热情地爱每一个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那末就能够消除所有的劳累感。　　关爱每一个孩子，其1，关心他们的生活，这是幼儿教育区分其他教育的特殊点。特别当个别孩子身体感到不

6、适时，更要体贴、照顾好;其2，熟习孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性情、脾气、生活环境，这样，在教育时，便可根据每位孩子的不同特点，寻觅相应的方法，因人而宜，充分发掘他们的内在潜能;其3，同等对待每一个孩子，不论是玩皮的，还是文静的，不论是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都1视同仁、同等对待。这样，孩子们就会感到在老师眼前表现都一样有机会得到肯定。　　2、塑造师德风范，潜心练功　　“给学生1杯水，教师本身应当有1桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是1个完善无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，

7、孩子从教师身上看到忘我奉献，孳孳不倦寻求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对师德除要深入认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下3方面提高修养。　　1、重视学习和实践　　认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。　　2、严以律己，重视言行　　为人师表，坚持严以律己，增强本身的自控能力